茅俐

【摘 要】 小学英语教学不仅仅在于学生基础知识的积累，更在于学生对于英语知识的初步应用，以为学生英语学习效果的有效保持提供最佳的动力。而小学阶段英语基础知识的应用往往在于学生的英语阅读与对话中，因此文章在这一背景下，以实际工作经验为参考，选取英语阅读教学为载体，对小学英语阅读策略教学的优化进行探究。

【关键词】 小学英语；英语阅读教学；教学策略；教学有效性

小学英语阅读是在学生一定英语知识储备的基础上，教师有针对性的指导学生进行英文的阅读与翻译的整体学习工作，阅读教学的有效开展往往需要学生基础知识的储备以及教师教学策略的优化，而整个阅读过程中单词的有效认知与信息的准确获取又是阅读教学的基本目标。所以现阶段小学英语教学工作开展的过程中，英语教师除了对学生英语基础进行有效的分析外，还应当对教学的方法与策略进行深入的探究，进而不断的优化小学英语阅读教学的策略，以保障从教学方面来强化英语阅读教学的效果，最终促进学生英语基础知识应用能力的显著提升。

一、借助教材课文内容，在基础知识学习的同时强化学生课文阅读的基本能力

小学阶段的学生基本不具备英语学习的基础，因此在一开始的英语知识教学的过程中，英语教材是学生英语知识认知与应用的最佳载体，而教材中的课文又是学生英语阅读的最佳材料。……