熊春晓

【摘 要】普通高中的数学始终是学生学习的困难学科，决定着将来大学文理科的选择。如何解决学生学习数学的学习障碍要从学生的学和教师的教两个方面和进行分析，寻找解决问题的策略。

【关键词】障碍 策略 动机 学习方法 信心 激励 认知

【中图分类号】G633.6                【文献标识码】A               【文章编号】2095-3089（2015）17-0096-01

笔者多次对多届学生进行过问卷调查，也在平时和学生进行交流沟通，寻找学生在数学学习上遇到的学习障碍，了解学生存在的学习问题。学生的学习困难与障碍大致集中在以下 几点：

①长期缺乏数学学科学习的兴趣和爱好。

②认为自身数学基础薄弱，缺乏继续深入学习的能力。

③上课容易走神，听课效率低。

④没有学习动机，缺乏自主性，很少自觉的去思考问题，探究解决所遇到的问题。

⑤课下很少去总结归纳已经学习到知识点，以致造成知识点凌乱无体系，脉络。

⑥努力，但成效不大，缺乏科学的学习数学的方法。

⑦容易忘记掌握过的知识点，会在同一个问题上重复同样的错误。

⑧无有效练习去巩固数学知识，很少去复习知识。

⑨很少主动与老师进行学习问题和方法的讨论，存在担心因问题简单被老师小瞧或者引起老师的批评的心理暗示，或者缺乏问问题的勇气。

⑩学生计算能力差，问题解决的方法清晰但容易计算失误。

此外，学生从没有体验过独立成功地解决好一个问题后产生的心理喜悦感，缺乏这种成功感的激励，也是影响数学学习的一个方面.

出现如此多的学习障碍，各个事出有因。……