雷春

【摘要】修订后的生物课程标准教学建议部分增加了有关概念教学的内容，新一轮的课程改革中也着重强调概念教学。概念是对事物的抽象和概括，生物学概念是生物学的基础，生物学重要概念处于学科中心位置，也是中学生物教学的重点、难点。搞好生物学概念教学是中学生物教学成功的关键。因此，如何让学生全面，深刻地理解掌握概念，并灵活准确地运用概念是每一位生物教师必须面对的课题。下面就结合我近10年的初中生物教学中对概念教学的初步探索。

【关键词】初中生物 教学概念 教学探索

【正文】：生物学概念是生物教学内容的一个重要组成部分，它包括对生命基本现象、规律的理解与解释，对学生学习生物学具有非常重要的作用。概念教学是学生通过在教师指导下的学习活动，形成并理解概念，明确所学的生物学概念的内涵和外延，形成科学世界观的过程。要学好生物科学，关键在于理解生物学概念。

为全面提升学生的自主学习能力，我们学校实行了学案导学，小组合作“自学──讨论──展示──反馈”的课堂教学模式，利用教师的主导作用，充分调动学生的自主学习潜能，利用小组合作学习的教学模式，在生物学科中进行课堂教学改革，从而有效地实施课堂教学，本人也在这样的课堂教学模式下采取以下一些方法进行教学取得了较好的效果，本人对初中生物学的教学也积累了不少的经验。现就结合我校实际情况谈谈本人在生物学概念教学实践中的初步探索。……