王博

摘要：声乐是学前教育必修的一门专业技能课，而美声对于刚入校的90后、00后的学生来说是新鲜的、陌生的。美声唱法作为学习声乐必须掌握的方法，从课堂入手，提高学前教育学生的音乐素养，培养他们的学习兴趣和道德情操，应当成为学前教育专业学生音乐课的“新常态”。

关键词：美声唱法 声区统一 混合声区唱法 音乐素养 激发兴趣

定西师专学前教育学院现在基本形成了一个传统，但凡开学季迎新生，学院都会都会组织一场“迎新”晚会。今年的晚会节目共有15个节目，节目形态分别有独唱、合唱、器乐演奏、舞蹈、诗朗诵等，异彩纷呈，深受学生喜欢。看完整场演出，不难发现6首独唱歌曲全部由院里的声音教师演唱，而其中4首为美声歌曲。对于刚入学的大部分新生来说，也许是第一次零距离聆听美声歌曲，他们听着、模仿着、崇拜着，对美声歌曲产生了浓厚的兴趣。

一、美声歌曲特点及技巧

美声唱法来源于意大利，其意大利文是“belcanto”，在中国译为“优美的歌唱”或“完美的歌唱”。说到美声唱法，不得不说文艺复兴思潮影响下产生的歌剧。据称，最早的歌剧当属意大利人佩里根的作品《达芙妮》，其唱法以传统欧洲声乐技术特别是以意大利声乐技术为主体。现在人们常把这一类的演唱风格称为美声。作曲家的创作，突破了歌剧以往的唱法，通过咏叹调和宣叙调的结合，让明亮优美的声音穿透雄浑的交响乐送到观众耳边，美声唱法随之趋于完善。……