王秀敏

【摘要】当前语文教学的狭隘性、功利性严重影响了语文教学效率的提高，积极开展拓展性阅读，拓展知识的广度、增加知识深度、升华知识高度是提高语文课堂教学有效性的有效举措，也是培养学生终身可持续发展能力的重要途径。

【关键词】语文教学;拓展性阅读;教学有效性

为改变当前小学语文课堂教学中低效、无效甚至负效的现状，我们积极开展了小学语文教学提高课堂教学有效性课题研究，努力探索一条既切合小学语文课程标准要求，又符合学生终身可持续发展需要的提高课堂教学有效性的途径，从而大面积提高语文课堂教学效率。经过一段时期的探索，从多个方面取得了一定成效，下面仅就从开展拓展性閱读方面就提高语文课堂教学有效性进行探讨，以期抛砖引玉。

提高语文课堂教学的有效性首先要充分认识到语文教学是母语教学，学习的机会无处不在，必须树立“大语文”教学观，积极开展拓展性阅读，扩大学生的阅读量，引导学生在重构中扩展与延伸、联系与比较、发现与创造，加深与拓宽对阅读内容的理解，厚实学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。

一、预习中开展拓展性阅读，拓展知识广度，提高有效性

在预习中开展拓展性阅读，主要目的是让学生了解课文的写作背景以及作者的相关材料和与课文相关的基本知识，激发学生的学习兴趣，还可起到唤醒学生的情感体验的作用，让文本内容和学生的生活经验、知识储备彼此联系，为学生更好地学习文本奠定基础。……