刘香娥?孙红梅

关键词：翻转课堂；教学模式；高职教育

近年来，在计算机、互联网等信息技术的推动下，学校教育的教育理念、教学模式、教学媒介等方面都发生翻天覆地的变化，传统课堂模式受到前所未有的挑战。在这种背景下，翻转课堂教学模式的出现为教学改革提供了借鉴意义。高职教育是普通高等教育的重要组成部分，是一种理论与实践相结合、培养应用型人才的教育。因此，为了提供社会所需的技能型人才，高职教育应及时调整人才培养策略，完善教学模式，探究翻转课堂式教学模式在高职教育中的适用性具有较大的意义和价值。

一、翻转课堂的定义及作用

“Flipped Class Model”[1]被翻译为翻转课堂或反转课堂，到现在还没有准确的定义，但是大多数教育工作者依据自己的理论或实践经验得出了翻转课堂的内涵：颠倒知识讲授和知识内化的顺序。翻转课堂的特点在于通过开放性的教学资源如教学视频或网络课件等组织课堂活动，课前学生通过这些资源自己先完成知识的学习，课堂则变成了教师与学生、学生与学生之间沟通交流的场所，它颠覆了传统意义上的教学模式，让人们看到了课堂改革的希望。

（1）翻转课堂教学模式强调教学是师生之间信息和情感的交流，是师生之间积极互动、促进学生全方位发展的过程；强调学生是学习的主体，教师是学生发展的引领者、辅导者，这与课程改革的核心理念相吻合。

（2）翻转课堂教学模式融合了传统课堂中的面对面教学和混合式教学，为当前教学理论的研究提供了原材料和丰富的经验。……