杜新珂

摘 要：任务驱动教学法不同于传统的教学方法，它更适合动手能力强的专业。本文通过教学方法的改革，结合教学实践，将任务驱动教学法的特点予以总结，并举例说明它的应用。

关键词：任务驱动 教学法 电工 应用

2012—2014年是平顶山高级技工学校建设国家示范校的关键时期，在整个示范校的建设过程中，学校课程体系建设更加完善，教学方法改革也有了新的跨越。电气自动化专业作为示范校建设的重点专业，在教学方法的改革上，尤其是任务驱动教学法的应用上，取得了良好的教学成果。作为一名电工专业课教师，笔者受益匪浅，下面将任务驱动教学法及其应用情况进行简单阐述。

一、任务驱动教学法的特点

任务驱动型教学法适合动手能力强的电工、车工、计算机、汽车维修等专业，以任务驱动学生参与学习，从而能实现教学任务的完成。任务驱动教学法和以前传统的教学方法相比有了很大突破，主要具有以下特点。

1.以学生为主体，老师为主导

与传统教学方法相比，任务驱动教学法主要是培养学生独立思考的能力，能最大限度地发挥学生的主观能动性。在传统的教学方法中，教师通常扮演的是一位传授“之乎者也”的老先生，同时，教师处于整个教学的主体地位。但是对实践性很强的电工电子专业，教师只对知识进行讲解，其实就是一个简单的“复制”者。学生只能被动地学习，对老师依赖性很强，同时学到的也只是理论知识，不能独立解决实际问题，根本谈不上对知识的扩展和应用，从而导致毕业后走进企业会举步维艰。……