庄志雄

摘 要：进入信息社会以来，计算机技术飞速发展，计算机技术的掌握程度已经成为一个人掌握信息技术能力的重要衡量标准之一。而计算机教学质量的高低，也在很大程度上影响着我国信息技术人才的综合信息技术能力。职校计算机教学在我国的计算机教学领域中占据着重要的一席之地，增强职校计算机教学的能力水平，对于提升我国信息技术人才的综合技术水平有着重大的意义。从教学模式的创新角度入手，对职校的计算机教学进行了一些探究，希望对相关的职校计算机教学工作者有所帮助。

关键词：体验式教学；合作氛围；教师素质

当前，计算机技术的应用已经深入到我们日常生活的各个角落，对我们的生活起着不可或缺的作用，在我国飞速发展的过程中，持续为国家输送一批高素质的计算机技术人才，对于国家的发展是非常必要的。在这样的情况下，职校作为为国家输送计算机技术人才的重要教育机构，其计算机教育的能力和实效务必会受到重视。

一、当前职校计算机教学中存在的不足

我国的计算机教学虽然经历了长期的发展，取得了非常好的教学效果，积累了很多教学经验，但是和发达国家的计算机教学情况相比，我国职校计算机教学起步晚、发展慢、效果差，不能完全满足当前国家建设对于计算机人才的培养要求。当前职校计算机教学中存在的不足，主要有以下几点：

1.计算机教师教学态度差

当前职校计算机教师普遍存在教学责任心差、教学手段粗糙、教学思想落后的问题。究其原因，主要是很多职校计算机教师认为职校学生学习能力差、学习态度差，因而在教学过程中存在严重的“应付工作”的心理，进而导致对教学工作缺乏足够的耐心和责任心、进取心。

2.教学模式缺乏创新

职校计算机教学所应用的教学模式发展缓慢、教学效果低下，由于缺乏适时的创新工作，使职校计算机教学难以实现对人才的有效培养。教学模式缺乏创新，是阻碍我国职校计算机教学发展的重要原因之一，也造成了学生学习兴趣的缺失和学习热情的减退。教学模式的创新性不足，应当引起相关职校计算机教学工作人员的重视，积极改进教学思想、创新教学模式，将科学的教学模式对于教学的提升作用发挥出来，从根本上改变当前计算机教学效率低下的现状，提升我国职校计算机教学的实际水平以及教学工作和时代发展的契合度。

3.计算机教材落后

当前职校计算机教学中创新、更新能力的不足，不仅表现在教学模式上，也表现在教学内容上。现阶段职校计算机教学中，教材的更新速度跟不上计算机技术的飞速发展，教材内容较落后，教学内容更新较慢，往往使学生对于最新的最前沿的计算机技术缺乏必要的掌握能力。职校计算机教学内容更新速度慢，一方面是由于我国职校的计算机教学体制，另一方面是由于相关的教材编写人员在教材内容的更新上工作不到位。

4.学校硬件设施不足

在时代发展与素质教育理念的影响下，很多职业学校开始加强对计算机教学活动的重视程度。对于职业学校而言，需要及时更新计算机教学硬件设施，如此才能为计算机教学活动提供良好条件，才能得到最好的教学效果。但事实上，这些学校并未将发展计算机教学付诸行动，缺乏对这门课程的支持力度，导致学校存在计算机硬件设施不足状况，难以顺利开展该项教学活动。

二、通过教学模式的创新强化职校计算机教学质量

教学模式的科学性、合理性、实效性，对于职校计算机教学的质量有着重大的影响，从教学模式的创新入手，对教学模式进行符合时代发展规律的、符合计算机发展现状的、符合我国教育发展水平的改进和创新，可以在很大程度上提升职校计算机教学质量，培养出更加优秀的计算机技术人才。

1.强调体验式和项目教学

计算机教学在某种程度上和体育运动教学有相似之处，即对于实践的要求非常高，强调理论和实践的牢固结合。如果计算机教学工作重理论而轻实践，是完全达不到预期的教学效果的，因而，在计算机教学中，强调体验式教学会给教学的实际质量带来一定的提升。项目教学指的是学生在教师的指导下独立完成某个项目，自主组织与安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难。而体验式教学即学生对所学习的计算机内容进行亲自上手的操作，把理论所学发挥出来，转变成实际的操作能力，达到提升计算机技术水平的一种教学模式。体验式教学具有一系列的优点，比如可以提升学生的综合计算机能力，可以提升学生的计算机学习兴趣，可以增强学生计算机学习的热情等。

2.创新教学方式，注重培养学生的就业能力

计算机教学中，学生对于很多内容，例如编程的学习，容易出现厌烦情绪，在这样的情况下，教师应当积极创新教学方式，应用多样化的、丰富的教学手段来提升学生的学习积极性，提升学生的自主学习能力。因此，教师应该创新教学方式，将多样化的教学形式引入课堂，注重培养学生的就业能力。例如，教师可以结合执业素质与就业实际要求，有针对性地设置一些计算机理论教学与实践能力培养计划，引导学生将所学理论知识应用于实践活动过程，以此增强他们的就业能力。

3.形成学生之间学习合作互助的氛围

在职校计算机教学中，很多计算机知识教师不可能一一讲到，学生对于计算机知识的掌握程度也是不尽相同的。如果可以充分发挥学生之间的学习互动和互助，对于提升学生的学习成绩是非常有帮助的。为了实现学生之间的学习互助，教师应当在平时的教学过程中多为学生灌输学习互助的好处以及具体方式，让学生形成对于学习互助的良好认识和足够认可，进而通过彼此的学习互助，实现学习成绩的共同提升。在学习互助的过程中，为其他学生进行知识讲解的學生在讲解过程中可以强化自身对于知识的掌握，而接受讲解的学生，可以通过讲解过程，掌握自己之前不太了解的内容。并且学习互助也有助于形成学生之间的良好关系，保证在计算机教学活动过程中形成良好的教学氛围。

4.教师要不断学习，提高自身素质

计算机教师自身素质不高，会直接影响到职业技术学校计算机教学的效果，这种影响是非常恶劣的。对此，作为职业学校的领导，应加强对本校计算机教师素质提升工作的重视程度，定期组织他们参加各种培训活动。同时，教师自身应该树立起强烈的学习观念，积极进取、努力提高，不断提升自己的综合素质水平，从而增强课堂教学的有效性。

信息化社会的飞速发展，对于我国职校计算机教学的实效性，提出了更高的要求，相关职校计算机教学工作者应当敏锐地意识到这一点，主动担起其教育职责，通过适当的方法对当前职校计算机教学现状进行改善，强调教学模式的创新，这对于提升职校的计算机教学能力是非常有必要的，更可以为我国信息技术发展提供源源不断的人才支援。同时注重对于当前落后的计算机教学模式的创新，积极吸取先进的教学经验，力求通过科学的创新，实现我国职校计算机教学质量的稳步提升，进而为国家的经济建设和社会的可持续发展培养出大量高素质计算机人才。

参考文献：

[1]高峰.计算机课程教学要格外注意学生创新能力的培养[J].资治文摘：管理版，2009（5）.

[2]董大东.浅谈如何提高职校计算机教学水平[J].中国科教创新导刊，2010（13）.

[3]李墨.浅谈职校学校计算机专业教学方法改革[J].科技创新导报，2011（13）.

编辑 赵飞飞