摘 要：为了更好地发挥职业高中数学教学的功能，教师必须更新教育理念，合理安排教学内容，积极探索职业高中数学教学的有效途径，提高职业高中数学教学的成效。

关键词：职业高中；学习兴趣；业务素质

从事职业高中数学课程教学，面对基础参差不齐的学生，面对经历中考失败的他们，面对放弃学习的他们，如何唤醒他们内心的数学意识便成了每一个数学教师的难题。在职业高中教学中，往往教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，面对如此现状，探索职业高中数学教学的有效途径迫在眉睫。通过几年来的教学实践，我也尝试了好多办法，收到了一定的成效，现将自己的感受心得写下来与大家共同分享。

一、亲其师，信其道

在课程教学中往往存在这样一种现状，“任课教师总觉得与学生沟通、谈心是班主任的事情，我只负责好我的课堂45分钟就可以了”。我觉得要想教好一门课程，首先得让学生认可你，重视你这门课。拿什么认可呢，这就需要教师走进学生的心里，了解他们内心的想法、对待这门课程的真实态度以及产生这种现状的原因。沟通、交流便是最好的途径，沟通可以使学生感受到你对他的关心、在意，可以使教师了解到教学过程中的问题，也可以拉近师生之间的距离。做好这些事情，数学课程教学便容易多了，这就是亲其师，信其道。

二、兴趣化教学

职业高中学生的数学基础薄弱，缺乏数学学习意识，如果还是按照普通的教法开展课堂教学，效果肯定不好，反而会让一部分对数学还抱有一线希望的学生彻底放弃数学。那么如何做呢？我觉得可以从职业高中学生的学习特点出发考虑，职业高中学生普遍表现为对学习缺乏耐心、数学基础薄弱等特点，这就要求我们在进行数学课堂教学时必须从学生的实际情况出发，对教材内容进行适量的调整、删减。我们知道，一节课是否成功，在于有没有达到预期的效果，而这一切关键要看能否吸引学生，引起学生的重视。所谓兴趣化教学，就是要将枯燥乏味的数学知识融于生活、游戏，尤其是学生身边的例子、感兴趣的东西。罗巴切夫斯基曾说过：“不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。”这无形中对教师提出了更高的要求，如何将课本中的内容与学生的实际生活联系起来是我们备课中的重点。例如，在教学“角”的概念时，我们可借助学生都熟悉的钟表、墙角、张开的圆规等生活题材，启发学生在熟悉的生活情景中自主地提出数学问题：角有几个顶点？什么叫做角的边？角有几种……让学生体验自己生活中存在的数学，加深对教材所学的内容理解，从而培养学生从实际生活中提出数学问题并加以解决的能力。从学生身边的实例展开数学教学，使数学不再神秘，使数学课堂气氛更加轻松，在这样的教学环境下，学生的学习才会更有效果，同时还能培养学生知识服务于生活的意识，对于学生将来的发展都很有帮助。

三、抓落实，多鼓励

对一门课有兴趣，也愿意学并不代表一定能学好，这里面有先天因素，但更多的在于后天努力。职业高中学生自控能力较弱、对于学习表现为缺乏耐心，一旦遇到困难就想放弃。这就要求教师在数学教学中抓好落实，例如讲完等差数列的前n项和公式，紧跟着例题讲解，学生要是听懂了便感觉学会了，不再去做练习，这就相当于自己掉进了自己挖的陷阱，千万不要以为听懂就没事了。听懂是学习知识的第一步，听懂并不一定会写，为什么好多学生总是上课都能听懂，一到做题就不会了，就是这个原因。抓落实，要求学生不仅要听懂更要会做，在平时的数学课堂教学中更加注重学生动手能力的培养，发现问题及时解决。对于课后作業要及时检查、检测，检测的目的就是为了甄别是否抄袭，做到不放过任何一个细节。这样做难在坚持，部分学生面对较大困难时便很容易想放弃，结果功亏一篑，这就需要数学教师在日常教学中注意学生情绪的变化，哪怕一个表情、一个眼神，多给学生一些鼓励、赞扬，增强学生的自信心，培养他们坚持不懈的毅力与品质，相信学生。这个过程说起来容易但真正做好绝非易事，需要教师付出更多的心血与努力。

四、提高教师自身素质

俗话说：“要给学生一碗水，自己至少得有一桶水。”好多教师尤其是上点年纪的教师总感觉自己已经教了那么多年，书本知识都烂熟于心，不懂得继续学习，日日重复着，将教案从一个备课本上抄到另一个备课本上，没有任何进步与改善。试想这样的教学如何产生较好的效果。时代对于我们教师提出了更高的要求，我们必须改变自己，做到时时学、处处学，学知识、学方法、学技能。但如果大家把学习理解为照搬照套就大错特错，我们必须根据自身的特点、学生的实际情况，在借鉴的同时懂得创新，创造出有效而又适合学生的教学方法、手段，相信在大家的共同努力下，我们职业高中数学教学会取得更好的成绩。

参考文献：

[1]朱红亚.关于职业中学学生的数学评价[J].考试周刊，2007（52）.

[2]嵇静.激发和培养数学兴趣[J].课改探索，2006（2）.

[3]曹之江.数学的认知和数学的教学[J].数学通讯，2001（3）.

[4]孙文.关于数学学习兴趣的培养[J].职教通讯，2003（3）.

作者简介：张建涛，年龄：28，学历：大学本科，就职于：灵石县第一职业高级中学。

编辑 李建军