祝德山

摘 要：中专学生学习计算机课程的困难很多，尤其体现在非计算机专业。教学方法的选择无疑显得格外重要。目前计算机教学的主要困惑就在于帮助学生完成实践。发现屏幕录像教学应用到中专生计算机上机实践当中，能够取得显著效果。

关键词：计算机教学；屏幕录像；教学现状

目前在中专教育教学实践中常用的教学法主要有：讲授教学法、示范教学法、学生练习教学法、任务驱动教学法、同步教学法等。但是我们也应清醒地看到，任何教育教学方法体系都不是完美的。

在中专计算机具体的教学实践中教师必须根据学生素质、教学条件等客观因素，尝试新的教学方法，以提高中专计算机的教学质量与成果。

一、中专计算机学习与教学现状

学生从初中进入中专后，学习压力和紧迫性降低，取而代之的是就业的压力大大地提高。他们的认知能力使得他们不能进行高深的理论研究，这就要求他们必须提高自己的实践能力和动手能力。熟悉中专计算机应用基础课程的老师都知道，教材包含了特别丰富的实践操作，要想出色地完成教学任务，让学生顺利地完成考级考证，不付出一定的努力是不可能的。于是笔者有意尝试探索一种新的教学方法。

二、关于中专计算机屏幕录像教学法的实践

“屏幕录像教学法”，就是借助屏幕录像软件，将计算机软件的实际操作步骤录制下来，做成教学课堂录像，经编辑优化后，将之应用于教学实践活动。笔者将其应用到中专一年级计算机教学实践当中，取得了理想的效果。经过教学实践，证明这种教学方法是行之有效的。

三、中专计算机屏幕录像教学法的要领

笔者初步总结出了中专屏幕录像教学法应注意的若干事项，现简要论述如下。

1.精心备课

备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，坚持学生在学习中的主体地位。备课以因材施教为重点，根据不同水平的学生，制作不同的屏幕录像。主要体现在录制过程中，对于重难点的强调，通过屏幕上的鼠标和语音的速度实现。

2.硬件和软件的准备工作

（1）硬件准备。硬件只需要一支略微好点的麦克风就行了。接下来要打开音量控制面板，在录音选项中勾选麦克风，并将音量滑块调整到适当位置。还要按照屏幕录像软件要求，合理调整屏幕分辨率等。（2）软件准备。推荐Camtasia这款软件：Camtasia是一款专门捕捉屏幕音影的工具软件。它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声音等，另外它还具有及时播放和编辑压缩的功能，可对视频片段进行剪接、添加转场效果。还是一款视频编辑软件，可以将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影。

3.录制过程需严格紧密

在进行屏幕录像之前，教师要充分准备，类似于所谓的课前反思。不仅要借鉴以前成功的经验，还要充分考虑到课堂上可能发生的情况。一旦录像当中出现了瑕疵，录制后一定要严谨地修改。

4.使用时机

关于屏幕录像教学方法的使用时机，要视具体情况而定，在实践课目上有重大的作用，不是所有的计算机科目都以實践为主，不可以千篇一律地使用。

5.及时反思

我们采用屏幕录像教学法进行课堂教学时，应当及时地进行反思，结合课堂教学实际，适时总结经验，汲取教训。

四、屏幕录像教学法的弊端及对策

作为一种正在摸索中的计算机教学方法，屏幕录像教学法同样不是完美无缺的，它同样存在着不足，甚至弊端。因此仍需注意以下弊端以及对策：

1.师生互动问题

一个显著问题就是师生互动问题。学生若过度依赖教学录像，往往会忽视与老师的互动。为此教师应随时解答学生提出的不同问题，有针对性地对学生进行整体或者个别辅导，突出教师在课堂教学中的主导地位和学生学习的主体地位。

2.屏幕录像教学法和普通视频教程的问题

普通视频教程侧重于对知识或者操作过程的讲解，属于单纯的技术传授问题，和课堂教学性质不同。课堂教学不仅涉及知识的传授，还涉及组织教学，突出学生在学习中的主体地位，课堂教学效果评价等内容。屏幕录像教学法与普通视频教程的区别是显而易见的，因此二者不能等同。

3.屏幕录像教学法是否让计算机教师成为多余

不少计算机教学同行对屏幕录像教学法心存疑虑，认为计算机屏幕录像教学和电影放映员工作性质相同，学生看教学视频即可，还需要老师做什么。这实际上是没有看到计算机教师贯穿在整个教学过程中的主导地位，从课程的准备至结束后的修改，老师将自己对学生的要求贯穿在教学视频中，足以体现师生共同的主观能动性。

中专计算机屏幕录像教学法不是屏幕录像软件的简单应用，笔者在计算机教育教学过程中发现它的确是一种很好的教学方法，这种教学方法，在很多情况下也受到客观因素的影响。鉴于中专计算机教育的特殊性，在此希望各位计算机老师提出宝贵意见，帮助我们中专的计算机教师取得更多进步。

参考文献：

[1]李广，杨宏丽.上好课应知应会.东北师范大学出版社，2009-05.

[2]周杰.中学信息技术屏幕录像教学法初探.宿州教育，2010（11）.

编辑 温雪莲