刘骞 张宝国

[摘 要]本文主要阐述了职业决策自我效能感的含义、职业决策自我效能感对高校女大学生就业意向的作用和利用女大学生职业决策自我效能感提高女大学生就业的措施，以期高校重视培养女大学生的职业自我效能，采取有效措施提高女大学生的就业。

[关键词]高校；女大学生；职业决策；自我效能；就业意向

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.43.121

1 职业决策自我效能感的含义

自我效能感主要是指个人在开展工作任务之前对自己能够顺利完成该项任务的一种信心程度的水平体现。而职业决策自我效能感则是指行为人在选择职业过程中的思维方式和能力。它主要包含两方面内容，一是与职业内容有关的职业自我效能，二是与职业行为过程有关的自我效能。近年来，随着就业竞争的日益激烈，大学生的职业决策自我效能感对他们的就业意向有着很大影响。

2 职业决策自我效能感对高校女大学生就业意向的作用

职业决策自我效能理论在我国出现的时间较短，但近年来，这一理论逐渐受到了高校和心理学专家的重视，其具有较强的科学性和应用性，高校可以利用职业决策自我效能理论充分了解和掌握女大学生的就业意向，从而采取有效措施提高女大学生的职业行为。具体来说，职业决策自我效能感对高校女大学生就业意向的作用主要体现在以下几个方面：

2.1 帮助女大学生正确认识和接受职业自我，调节就业心理

女大学生在校期间要对自己有明确的认识，并充分了解自身所学专业的职业前景，只有了解社会对专业的职业需求、自己的职业兴趣和择业标准、自身目前的能力等，才能找到适合自己的职业方向。在自我认知方面，女大学生首先要承认自己的现状，对自己充满自信，同时用发展的观点看待自己，在就业岗位上不断改正自己的缺点。此外，高校依靠职业决策自我效能理论还可以培养女大学生的职业兴趣，使其不断提高职业能力，并完善自身的性格，从而树立职业自信心。

2.2 帮助女大学生克服传统观念，增强职业自我效能

在我国大部分的就业岗位上，男女员工比例失调，女性处于弱势地位，造成了严重的人力资源浪费。职业决策自我效能理论可以有效诠释女性的职业行为，改变企业和女性的传统观念，使其有一个与男性平等的就业机会，提高女大学生的职业自信心，并主动参与到传统男性占较大比例的职业领域。

2.3 帮助女大学生了解就业形势，扩大就业渠道

高校充分利用女大学生的职业决策自我效能感可加强与企业的合作，通过校企联合办学来扩大女大学生的就业渠道。同时，在教育过程中培养女大学生正确的就业意向，开阔她们的就业眼光，树立崇高的职业理想。此外，高校通过教师、学生等亲近人士与女大学生的交流沟通，可确保女大学生抓住机遇，积极就业，勇于创业。

3 利用女大学生职业决策自我效能感提高女大学生就业的措施

3.1 加强自我认知，正确认识和接受职业自我

女大学生要充分了解自身所学专业的职业前景和自我的认知，只有了解社会对专业的职业需求、自己的职业兴趣和择业标准、自身目前的能力等，才能找到适合自己的职业方向。在自我认知方面，女大学生首先要承认自己的现状，对自己充满自信，同时用发展的观点看待自己，在就业岗位上不断改正自己的缺点。此外，高校依靠职业决策自我效能理论还要不断培养女大学生的职业兴趣，使其女大学生提高职业能力，树立职业自信心。女大学生具有自身独特的优势，在生活学习上比较踏实认真，只要经过一段时间对职业岗位的适应，便可充分发挥出自己的优势。近年来，大学生的就业压力较大，女大学生在严峻的就业环境中要学会自立自强，充满自信，不断提高自身的综合素质。同时，女大学生还要改变传统的就业观念，对自身能力有一个正确的定位，制定符合实际的职业目标，从而找到符合自身兴趣和能力的就业岗位。

3.2 强化教育培训，提高女大学生的职业决策自我效能

随着我国经济的快速发展，企业间的竞争越来越激烈，并逐步由传统的资本、规模的竞争转变为人才的竞争，这就造成了大学生就业竞争日益激烈，而大学生的素质和能力是大学生顺利就业的关键。高校女大学生只有在就业岗位上充分发挥出自身的才华和优势，才能在激烈的市场竞争中站稳脚跟，才能应对用人单位挑剔的眼光，才能适应现实的社会环境。因此，高校女大学生只有不断充实自我，提高自身的综合素质，才能找到满足自己就业意向的职业岗位，才能获得求职的成功。随着大学生职业决策自我效能感的作用日益加大，高校可组织女大学生广泛参加志愿者服务、就业实习、参观考察等，使其通过参加大量社会活动来接触社会、了解社会，并在社会实践中提高自身的综合素质和能力，找准自己的职业目标和方向，做到就业的准确定位。此外，高校还要引导女大学生多加入一些具有社会实践性质的社团，在社团活动中得到锻炼，并提高自身的综合素质。

3.3 引导女大学生更新就业观念

高等教育不仅要培养大学生的专业理论知识和技能，还要帮助大学生转变思想观念，以适应当代社会的需求。女大学生的就业需要高校引导她们树立职业的社会意识和长远意识，把自己的就业观念与社会现实紧密的结合在一起。随着近年来就业竞争的日益激烈，高校要帮助女大学生树立符合时代发展需求的职业观念，对自己的职业生涯做好科学合理的规划。目前，大学生就业意向主要集中在一线城市、国企、外企、政府部门等，这就使得这些领域的就业竞争空前激烈，并且员工的工作压力大，很容易受到“优胜劣汰”。因此，高校要引导女大学生转变就业方向，积极投身到农村、私企、西部地区、生产一线去追求自己的职业理想。此外，女大学生在校期间要对自己所学的专业持积极的心态，通过大量的实践和学习来提高自己的专业技能。在就业期间，女大学生要对自己充满自信，勇于面对困难和挑战，在自己的工作岗位上做出成绩，改变人们的偏见心理。

3.4 强化女大学生的心理健康教育，纠正认知偏差

良好积极的心态可以使女大學生在择业过程中面对现实情况及时调整自己的择业观念和行为，确保自己能够顺利找到符合自己就业意向的职业岗位，而且这种良好积极的心态还可以帮助女大学生顺利的适应岗位环境，取得较好的工作成绩。因此，高校要加大对女大学生的心理健康教育，帮助她们对自身有一个正确的认知和定位，纠正她们错误的思想和观念，培养她们良好的心理素质，使其在激烈的就业竞争中能够有饱满的精神状态去迎接挑战。

3.5 树立成功的榜样，激励女大学生职业决策自我效能

榜样的力量是强大的，当女大学生看到与自身水平差不多的人取得成功时，自我效能感会得到增强，会提高自己的信心。为使榜样的作用能够在女大学生群体中得到巨大发挥，高校要积极组织社会各行各业的成功人士到学校与学生展开面对面的交流与沟通，使女大学生了解他们成功的过程，其中最重要的是需要成功人士向女大学生讲述自己遇到困难挫折时的做法和心态，从而激发女大学生的信心和斗志。

综上所述，职业决策自我效能理论的出现为高校女大学生的就业指明了方向，高校要重视女大学生职业决策自我效能感的培养，采取有效措施来提高女大学生的就业。

参考文献：

[1]刘风.职业自我效能理论与大学生就业[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2009（1）.

[2]闻建平，张文海.职业价值观、职业自我效能与大学生择业意向的关系研究[J].中国成人教育，2009（1）.