滕晓婳

【摘 要】对激励教育的理论进行阐述，针对女村官的现状和特征，提出在女村官培训中，应有意识地运用激励教育理念，通过各种方法调动女村官的积极性和创造性，掌握知识，扩大视野，增强意识，改变观念。

【关键词】女村官培训 激励教育理念 运用

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）05C-0170-02

一、激励教育的理论阐述

激励是指持续激发人的动机，使人有一股内在动力，朝所期望的目标前进的心理活动过程。心理学者认为，人的一切行动都是由某种动机引起的，动机是人类的一种精神状态，他对人的行动起激发、推动、加强的作用。人类有目的的行为都是出于对某种需求的追求。

激励教育是基于心理学与管理学中的激励理论，是激励理论在教育教学中的运用，并且由于理论界日渐关注，从一般意义的教育手段上升成为一种教育理念。它以激发、勉励和鼓励为原则，采取一定措施，激发起受教育者的学习兴趣、热情和愿望，进而促使受教育者主动地去掌握需要学习的知识技能和行为准则，提高受教育者的各方面素质，促进受教育者的全面发展。

二、女村官的实际情况

作为一名培训学员，女村官在课堂教学中存在一些不足：一方面，她们大多生在农村，长在农村，文化程度不高，一些女村官文化程度仅为初中文化。另一方面，由于农村女性传统守旧的观念，不少女村官即使是农村女性的杰出代表，她们也都表现出一些相同的特点：在课堂上沉默无语，不主动发言，不积极参与，对表现自己缺乏信心和勇气。……