刘彦姝

【摘 要】 审视语文新课程标准的要求，借鉴各位名师的课堂教学，不难看出培养语感的重要性。小学阶段，正是培养语感的好时机，我们语文老师一定要重视语感的培养，把它提到较高的地位上，采取有效措施，尽快提高小学生的语言感知能力。本文仅以一课为例谈谈自己的粗浅做法。

【关键词】 小学语文；培养语感；有效策略

语感标志着一个人的语文水平，以及精神境界和思想内涵。语感能力强的人，与别人交往、对话，会得心应手，并且能够表现出较高的素质，写作时会有“下笔如有神”的感觉，能够比较顺畅地表情达意。可以说，学好语文有一个非常重要的条件就是要有敏锐的语感。所以，语文老师要在语文教学中注重学生语感的培养，努力采取有效的策略，尽快提高学生的语感能力。下面以《我们爱你啊，中国》一课为例，谈谈我在教学实践中的一些做法，仅供参考。

一、朗读——发展语感

课前为了营造气氛，给学生播放《我爱你，中国》这首歌曲，循环播放，甚至让学生跟唱。上课之后，简明地问：同学们爱祖国什么？引出对课文的初读。这一环节能拨动学生的心弦，引发学生的读书欲望。初读时学生可以自由读课文，教师要提出自读的基本要求：字音读准，句子读通、顺读流利。这是基础，奠基好了，才可以继续往下进行。接下来老师可以安排分组分节对诗，男女对诗，师生对诗等多种形式的赛读，在赛读中对学生读音、词句停顿有困难的地方给予矫正。……