范玲

摘 要：高校辅导员工作关系着大学生的成长成才，关系着国家的未来发展，为了更好地完成这项重要工作，结合自身工作实际认为高校辅导员应该清晰角色定位，确立工作目标；严格要求自己，提高职业素养；结合实际情况，开展学生工作。高校辅导员作为与大学生接触频繁、联系密切、影响直接的教师群体，是学校和学生之间沟通的桥梁，是高校教育任务的落实者，是大学生日常行为的管理者，是对大学生开展思想政治教育的主体。

关键词：高校辅导员 工作 思考

中圖分类号：F275A 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）03（c）-0235-01

高校辅导员工作关系着大学生的成长成才，关系着国家的未来发展，为了更好地完成这项重要工作，结合自身工作实际，进行了一些思考，应该从以下几个方面努力。

1 清晰角色定位，确立工作目标

为了更好地完成“立德树人”的教育根本任务，高校辅导员应对自身角色进行清晰定位。结合辅导员日常工作内容，高校辅导员应该是大学生思想的教育者，心理的保健者，学习的引导者，行为的管理者，就业的指导者，生活的帮助者。思想的教育者，就是辅导员要肩负起引导大学生树立正确的人生价值观、政治观的任务，用社会主义核心价值观引领大学生的主旋律教育，培养大学生的爱国情感、爱社会主义情感、责任意识、感恩意识，提升大学生明辨是非、抵御不良社会思潮的能力；心理的保健者，就是辅导员要关注大学生的心理健康，积极开展大学生心理健康教育，在学生中普及心理健康知识，介绍心理调节的方式方法，增强学生的心理承受力和抗挫折能力，为学生的心理健康保驾护航；学习的引导者，就是辅导员要引导学生端正学习态度，重视学习，热爱学习，掌握正确的学习方法，处理好学习和其他事情之间的关系；行为的管理者，就是辅导员要纠正学生的不良行为，注重对学生自我管理能力的培养，提升学生的自我管理能力；就业的指导者，就是辅导员要对学生进行职业生涯规划与指导，指导学生做好就业准备；生活的帮助者，就是辅导员要关心学生的生活，关注班级里的特殊学生群体，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。根据高校人才培养目标和辅导员角色定位确立工作目标，力争将学生培养为正直善良、勇敢坚强、懂得感恩，具备独立思考能力，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格公民。

2 严格要求自己，提高职业素养

“德高为师，身正为范”，高校辅导员不仅要有渊博的知识还要具备良好的道德品质，能时时严格要求自己，处处以身作则，言行一致，不断提高自身的职业素养，注重对学生的言传身教。辅导员自身要有坚定的理想信念，过硬的政治素质，崇高的事业追求，良好的心理素质，对待学生有真心、爱心、耐心，做事认真、细心，处事公平、民主，具备较强的语言表达、组织管理、应对突发事件的能力。随着时代的发展，高校辅导员自身要不断进行更新，平时要加强对政治理论、专业知识和相关科学文化的学习，关注社会发展，积极参加高校辅导员相关培训，加强实践锻炼，不断开拓视野，提高自身知识储备。同时高校辅导员要善于反思工作中的不足之处，从实际工作中总结经验，深入探索大学生思想政治教育规律，创新方式方法，提升自身业务水平。

3 结合实际情况，开展学生工作

3.1 深入了解学生

每一名学生之间既有着共同的地方，又都是特别的，有着自身的特点。高校辅导员要想做好这项工作必须要能够切实、深入地了解自己所辅导带领的学生，掌握他们的特点，知道他们的心理需求、家庭情况，这样才能够做到有的放矢，提高工作的针对性和实效性。高校辅导员通过经常性的走进课堂、进入班级、深入宿舍和学生进行直接的接触，熟悉学生的性格特点，增进对学生心理的了解；通过询问助理辅导员、任课老师、班级干部、家长等方式，侧面了解学生的情况；通过建立班级qq群、微信群、班级干部qq群，拓展与学生的沟通渠道，随时与学生进行非面对面的交流，及时解答学生的疑问，发布重要的信息，传达学校通知，叮嘱、关心同学们的日常生活和学习等。利用网络平台可以让所有学生同时看到辅导员发送的信息，收到老师的关心，而且由于不是面对面，学生敢于直言心里话，效果较好。

3.2 关注班级里的特殊群体

高校辅导员要关注班级里的特殊群体，如贫困生、单亲家庭学生、家里突遭变故学生、孤儿学生、患有疾病的学生、学习困难的学生、经常逃课的学生、心理敏感学生、心理异常学生、心理脆弱学生、偏远地区少数民族学生等，关心他们的学习和生活，关注他们的成长，尽自己最大努力帮助他们解决实际问题。辅导员要确保将国家、学校的每一项救助政策落实到每一名家庭经济困难的学生身上，保障真正贫困的学生能顺利完成学业，在物质帮助的同时，更注重思想上的帮助，经常与贫困生进行谈心，消除他们心中的自卑感，让他们的思想不掉队，树立自信，安心学习。对于班级里学习困难和厌学的学生，辅导员要经常耐心的与他们交谈，了解问题产生的原因，传授一些有效的学习方法，引导他们确立学习目标。对于家里突遭变故、患有疾病、单亲、孤儿学生，辅导员要多关心他们，了解他们的实际生活情况，及时进行情感抚慰与帮助。对于心理异常学生，辅导员要有针对性地进行心理疏导。

3.3 坚持服务引导育人

当代大学生绝大多数都是独生子女，从小在父母长辈的宠爱中长大，个性较突出，依赖性较强，独立能力较弱。面对新时期的大学生群体，高校辅导员不仅要管理好学生，而且应该注重对学生的日常学习生活服务与思想引导。高校辅导员要与学生真诚沟通，用爱交流，关心学生的学习与生活，用爱心去赢得学生的信任，真正走入学生的内心，成为学生的良师益友。为了培养学生的独立意识和自我管理能力，高校辅导员要帮助大学生发现自身优势、兴趣爱好，发挥自身主观能动性，努力上进，实现人生价值。高校辅导员要经常性的召开主题班会，通过班会载体引导学生怎样做人，怎样做一名有社会责任感的合格公民。

3.4 发挥班干部的作用

高校辅导员应充分调动班级干部的积极性，发挥班干部的作用，重视日常班级文化的建设，创建积极向上的班集体。高校辅导员要充分发动班委制定班委职责、班规、班训，形成富有特色的班级文化；建立班级日常行为档案，用照片和文字记录学生的点滴成长；加强对班级干部的培训，同时依托各项班级活动，提高班级学生干部整体的工作水平和能力。辅导员每学期期末要带领班级干部将本学期班级开展的各项活动和发生的事进行认真梳理，总结成绩和不足，及时调整下一学期的班级工作思路，促进班级干部队伍的成长和良好班级体的形成。

马卡连柯曾经说过，“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失”。教育工作是培养人才的工作，是国家各项工作中的重点，对于国家的可持续发展至关重要。高校承担着为国家输入高素质人才的重任，而高校辅导员是学校育人工作的一线人员，自身要结合工作实际，不断进行探索，不断提高自身素质，切实地做好这项工作。

参考文献

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[2] 朱春英，赵梅庆.做好新时期高校辅导员工作的几点思考[J].教育探索，2009（6）：91-92.

[3] 陈凯.关于新时期高校辅导员职业素养的思考[J].中国校外教育，2010（S2）.