孙黎

摘 要：本文从营造开放式的教学环境，构建和谐师生关系；坚持学生主体地位，引导学生主动探究；设计开放式的题型，培养学生创造性思维三个方面，探讨了高中数学开放式教学的策略，以期为提高高中数学教学质量、促进学生全面发展提供参考。

关键词：高中数学；开放式教学；策略

随着高中数学教学改革的不断深入，传统教学方法与教学模式已经无法适应教学的发展，创新教学方法和教学模式势在必行。开放式教学是以学生为教学主体，充分发挥教师的组织和引导作用，为学生营造开放式的教学环境，既可以调动学生学习的积极性与主动性，又可以培养学生的创新思维，从而实现教学相长的目的。

一、营造开放式的教学环境，构建和谐的师生关系

在教学过程中，数学教师需要为学生营造开放式的教学环境，让学生可以在教学过程中畅所欲言，在构建和谐师生关系的同时，树立学生学习的自信心，让所有学生都积极参与到教学活动中。

一方面，数学教师需要依据学生的个体差异，注重教学过程的层次化，使所有学生都可以学有所得，激发学生参与教学活动的热情。

例1：设A、B为两个非空实数集合，定义集合A+B={a+b|a}，若A={0，2，5}，B={1，2，6}，则A+B中元素个数为（ ）个。

例2：已知集合P={a，b/a，1}，Q={a2，a+b，b}，P=Q，计算a2013+a2014的值。

例1相对简单，适合大多数的学生，而例2相对较难一点，可以让学有余力的学生进行拔高练习。这样所有学生都可以在练习例题的过程中，加深对集合的理解与掌握。

另……