杨思娟

[摘 要]生本教育理念下的生态语文课堂，是以促进学生的生命发展为本，关注学生的生活经验，尊重学生的生长需要，遵循语文学习与语文教育的规律，师生共建的生态的语文课堂。这样的语文课堂凸显生命性、生趣性和生成性的特征。它能让学生自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识、熟练的能力，提高他们的语文素养。

[关键词]生本教育 生态语文 课堂

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）10-035

生本教育，是以学生为学习的主人，为学生的学习而设计的教育。生本教育理念下的生态语文课堂，是以促进学生的生命发展为本，关注学生的生活经验，尊重学生的生长需要，遵循语文学习与语文教育的规律，师生共建的生态的语文课堂。建构生本课堂，打造生态语文，具有以下三个特性。

一、生命性

教育的本质是发展和提升生命。生本教育是为学生学习而设计的教育，也是以生命为本的教育。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”告诉我们要尊重和关注每一个生命个体。教师要像农业工作者一样饱含着对于工作对象生命性的认识，做好激扬生命的事业。因此，课堂不只是教师的主战场，更是学生的练兵场；讲台不只是教师的专属品，更是学生的操练台。教师要尽可能地创造机会让学生成为讲台的主人，给他们以学习、锻炼的舞台，以展示生命成长的过程。

生本理念下的生态语文，是开放的、自由的，学生不仅是学习的接受者，还是学习的组织者、设计者。……