徐华

摘 要：在高职院校学前教育专业音乐教学中经常会采用奥尔夫教学方法，奥尔夫教学方法最显著的特点就是声势训练，文章重点介绍了声势训练在高职院校学前教育专业音乐教学中的应用，并提出了提高高职院校学前教育专业音乐教学质量的措施，为同类研究提供参考。

关键词：声势训练；高职院校学前教育专业；音乐教学

奥尔夫教学方法经常应用在高职院校学前教育专业音乐教学中，这种教学方法最显著的特点就是“声势”教学，这里的声势可以分为身体打击乐和嗓音打击乐两种情况，其中身体打击乐是指将人的身体当成乐器，通过人身体发出的音色，结合各种节奏，形成声响效果；嗓音打击乐是指用嗓音模仿各种乐器，如流行乐中的B-BOX。下面就声势训练在高职院校学前教育专业音乐教学中的实践进行分析。

1 声势训练的优势

在高职院校学前教育专业音乐教学中，声势训练可以通过敲打身体发出不同的声响，也可以用嗓音发出不同的声音，如模拟不同动物的叫声，模拟生活中的声响，同时学生还能自由的创造各种声响，在玩、说、唱中感知节奏。通过声势训练能让学生用更多的感觉器官参与到教学活动中，极大的丰富了学生的学习形式，提高了学生的学习效率。声势训练还能有效地激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到音乐教学过程中，同时声势训练还能培养学生的创造能力、节奏感、听辨能力。……