袁彬

摘 要：作为高校教学中的重要组成部分，音乐教学应进行多元化音乐教育的开展，这样可以帮助学生对祖国的音乐文化进行深入的了解，促使音乐教学产生极大的凝聚力，实现音乐教学的最终目标。本文主要对多元化音乐的概况、本土文化的传承等方面进行了分析与探究。

关键词：多元化音乐；高校音乐教育；概况；本土文化；教学水平

自上个世纪中期由西方教育学家提出多元化教育理论，作为一种先进的理性教育体制，在高校教育长期实践中得到了广泛地应用。作为我国高校教育体制的重要组成部分，多元化音乐教育在充分结合传统音乐教育模式的基础上，成为我国高校音乐教学中重要的组成部分。“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。”这是贝多芬曾说过的话。作为人类文化传承的重要载体，音乐是人类宝贵的文化遗产及智慧结晶。

1 多元化音乐的概况

多元文化作为近期热门话题之一，国际音乐教育学会组织了一个由多国音乐教育家参加的“ISME世界文化的音乐政策”小组。小组拟定的“ISME世界文化的音乐政策”，被国际音乐教育学会确定为对待世界各种文化的官方音乐政策。政策小组编写的指导书总共有200页，主要内容包含世界音乐教材、评价等。音乐课课程价值在我国《音乐课程标准》中也有所体现，并通过音乐课帮助学生增加民族文化的认同、热爱及对多元文化的尊重，并参与文化传承和发展。……