宇宏

[摘要]：历史是高中课程的主要组成部分，随着素质教育的提出和实施，高中历史教学也开始注重学生历史综合能力的培养。本文分析了历史图片在高中历史教学中的价值，探讨了历史图片在历史教学中的具体运用策略。

[关键词]：历史图片 高中历史教学 学习兴趣 运用

一、前言

历史图片是高中历史教学的重要组成部分，可以帮助学生更好地走进历史，学习历史知识。由于图片中能够蕴含更丰富的信息，因此近几年的高考试题中也经常出现以历史图片为载体的题目，可见在平常的学习中结合历史图片进行历史教学是非常有必要的。

二、历史图片在高中历史教学中的价值

1.有效激发学生学习兴趣

形象直观是图片与文字相比最大的优势，每张历史图片背后都能挖掘出丰富的背景知识。在对历史这门课程进行学习时，传统的教学方式只注重对学习知识的灌输，大多只是单纯的文字描述，学生学习起来肯定感觉十分乏味，也没有太大的学习兴趣。如果将历史图片结合到教学过程中，学生就很容易被画中包含的丰富内容所吸引，从而激发学生的学习兴趣。有些历史图片还有很强的还原性，与历史真相十分吻合，就更能激发出学生求知的欲望，增强学生探索历史真相的热情。图片还可以将文字信息简化，学生记忆起来也更加方便，图片和材料相结合的教学方式有利于提高课堂效率。

2.帮助发散学生学习思维

历史图片是学习历史知识的重要工具，学生可以通过对历史图片的学习，更近距离地了解历史真相，结合课本中的历史材料，借助于历史图片，从脑海中更清晰地构建出当时的历史情境。这种学习方式使学生在提高历史知识学习能力的同时，也锻炼了学生的概括能力和想象能力。如教师在讲解古代手工业的内容时，可以向学生展示三星堆出土的青铜器图片，马王堆出土的花楼机的照片等。在向学生们展示花楼机的图片时，让学生仔细观察它的结构，并带领学生想象当时纺织的情景，从而更深刻地了解当时手工业发展的情况，这样的教学方式比单纯进行文字讲解更有利于学生学习思维的发散，有利于提高学习效率。

3.全面补充现有课本内容

有许多历史情境很难用文字单纯描述清楚，这时就需要利用图片来对文字内容进行补充，在进行文字讲解的同时增加几张相应的历史图片，有利于保证历史教学的真实性。如对古代商业进行讲解时，主要是以隋唐之后的商业为讲解重点，《清明上河图》是这时期描述商业繁荣情景的代表作，教师单纯讲解古代商业如何繁华，学生很难理解。在进行本节课讲解时，教师可以结合《清明上河图》的图片进行教学，带领学生仔细观察图中商业活动的分布区域，让学生通过观察发现随着商业活动的逐渐繁荣，坊和市都已经不复存在，宋代是城市经济功能比较强盛的时代，也是商业发展的重要阶段。通过图片对课本文字的补充，能够更直观有效地向学生展示教学内容，学生学习起来也事半功倍。

三、历史图片在高中历史教学中的具体运用

1.历史地图教学

历史地图可以将历史和地理两门学科有效结合，使学生通过对历史区域进行直接观察，更好地学习历史知识。如在讲解我国解放时期的知识时，教师就可以像学生展示当时的战略决战示意图。这种历史地图就可以将我国当时的解放史实以地图的形式表现出来，首先带领学生对地图进行仔细观察，从而通过地图联想解放时期的三大战役，在地图中可以很清晰地看出三大战役发生的地理位置和发生时间等信息。学生通过对此时期地图的观察，可以明确地体会到当时我军主要的作战思想，为学习这三大战役在我国解放时期的历史意义打下了基础。

2.历史照片教学

历史照片是历史图片中最宝贵的一种资源，具有极高的可信度和教学价值，通过历史照片来再现历史场景，能够有效展示出历史的厚重感，因此在历史教学中利用历史照片教学是非常有效的。在讲解德意志统一的相关知识时，教师可以向学生展示出德国威廉一世加冕的照片，教师可以先不告诉学生照片中的信息，带领学生进行观察，从衣着上观察有可能是什么国家的，大概拍摄于哪个时期，看到这张照片能够联想到什么等。学生可以通过观察照片，感受到当时德国向全世界的示威。通过历史照片进行教学，可以帮助学生深刻了解照片拍摄的历史背景，为接下来学习世界大战中德国扮演的角色打下基础。

3.历史漫画教学

历史漫画作为一种特殊的历史图片，在历史教学中也应当进行充分利用。历史漫画的出现，能够充分体现出当时民间人民的观点和立场，具有针砭时弊和进行社会批判的功能。但是历史漫画比起其他历史图片，学生理解起来会有一些难度，这就需要教师进行适当的引导。如漫画《赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量》，诞生在冷战时期，漫画中以两国元首掰手腕的形式来表现冷战时期古巴导弹危机中美国和苏联的针锋相对，同时漫画中赫鲁晓夫的大汗淋漓也形象地表现出了苏联处于下风的实际情况，利用历史漫画进行教学可以使学生体会到历史的乐趣。

四、结语

在现如今的高中历史教学中，历史图片扮演了重要的角色，不仅能够活跃课堂气氛，也能够获得很好的课堂效果。这就需要教师充分了解自己班级的实际情况，搜集一些有针对性的历史图片进行教学，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]潘韬.历史图片为高中历史课堂教学插翅添翼[J].读与写，2014，33（14）：245.

[2]王婷婷.历史图片在高中历史教学中的运用[J].新校园，2014，10（4）：169.