刘朝阳

音乐教学是素质教育的一个重要环节，对于陶冶学生情操、培养他们的真善美有诸多益处。因此，教师要重点研究如何提升音乐教育的有效性和质量，从而为培养更多高素质人才提供教学质量保障。笔者认为，目前教学中还存在一些影响课堂教学有效性的问题亟待解决，还有很多有待进一步优化的教学措施要开展研究和推进工作。

一、走素质教学之路

音乐有益于身心健康，可以有效缓解紧张、枯燥的生活情境，让人们得以精神放松。通过音乐可以陶冶情操、净化灵魂，使人感受到愉悦、舒心。所以让学生成为音乐教学活动的主人，深化教学改革，树立新的教学观，音乐的价值必将会完美展现。就像苏霍姆林斯基所说的，教师的语言是一种教育艺术，是任何事物都取代不了的灵魂工具，这其中除了有说的艺术外，还体现出了与人沟通交流的艺术。所以，在构建中学音乐教学体系时，教师除了要突出学生主体地位外，还要注重强调师生交流的重要性，只有这样教师才能真正能够站在学生的角度，全面了解学生夙愿，鞭策学生努力进步，确保中学音乐尽早实现素质教育。

二、时刻关注和鼓励学生，调动学生学习的主动性

青少年学生都有自己的心理成长期，都希望引起其他同学的关注，受到老师的赞许。在教学中，我时常发现有些学生不爱动，我就有意让他们在唱歌时拍打节奏，鼓励他们回答问题。记得有一次，我发现有位学生上课总是低着头，不看黑板。……