王雪

一、让学生在快乐中接受新知识

据调查显示，一个人从学龄前至小学从低年级到高年级对美术的兴趣逐渐减弱，究其原因虽是多方面的但有一点是可以肯定的，其主要是传统美术教学呆板。传统教学的模式常常使学生被动接受老师传授的现成的知识和对作品的感受，而不去让学生思考和怀疑，这样就限制了学生的创新思维能力的发展，冷落了学生期盼而减弱了学习的兴趣。加之，通常的美术课在教学过程中，教师的资料来源往往仅局限于书本、图片甚至几本在书籍、杂志中的精选图片，作为仅有的材料。然而即使学生睁大眼睛也难看清楚那一张张小得可怜的图片，这也大减学生对美术课的兴趣和吸引力。

要让学生在快乐中学习美术知识，就要让学生成为课堂教学的主题，教师要以大量的作品范画、范作等直观手段启动教学，内容组织的富有情趣和娱乐性。演示生动、熟练、表达的通俗易懂且幽默，更要有悬念牵动学生求知求解，要使学生感到美有新意，要针对学生心理发展特点，将课堂气氛组织的宽松和谐，同时，让学生在学习中去主动思考。所谓“学”离不开“问”，让学生主导课堂。“提问”是激活学生学习兴趣的关键，当然，“提问”也应该是多形式的，可以由老师提出问题，学生讨论后回答。也可以由学生相互提问并回答，还可以由学生提问师生共同讨论回答。

兴趣是学习美术的基本要素之一，在美术课教学实践……