倪蒙特

兴趣是最好的老师，当学生进入一种主动积极参与的学习境界，学习就会高效。学生在心情不愉快的时候，学习效果会不尽人意。因此教师在教学过程中应正确把握学生的生理与心理特点，通过正确的教学方法和手段，努力为学生创设生动活泼、和谐愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣，最大限度地唤起学生学习的积极性、主动性与创造性，使他们以最佳的精神状态投入到学习科学的环境中来。在教学实践中，笔者努力为学生创设良好的学习环境，促使学生学习高效。

一、把握教学时机，激发学习兴趣

学生在学习一门新课的时候，总是充满好奇心，虽然在小学学过《科学》，但初中《科学》从知识的广度和深度上都上升了一个层次。所以第一课的亮相很重要，教师可在教学内容和方法上结合学生好奇心强、有旺盛的求知欲等特点精心设计好绪论课，以新颖有趣的方式吸引他们，把学生对科学和自然现象的好奇心逐步引导到使他们产生对科学探索的强烈愿望。

案例1：活的手机链

在上“科学入门”时，我“不小心”拿出了手机，上面的那一根新颖别致、生机盎然的植物手机链立刻吸引了学生的注意力。我顺势介绍：这是利用最新的生物培养技术，将事先培育好的植物种植到小巧的透明瓶子里。瓶内培养基里面提供了植物生长所需的全部营养成份。只要保证日常光照和温度，5-7天给她浇浇水（把小花房在水里面浸泡30-50秒），植物就可以在小花房里面生长2-4个月。……