李超

美国心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是认识事物和探求知识的心理倾向，是求知先导。浓厚的学习兴趣能有效地诱发学生的学习动机，调动学习的积极性，启动有关器官处于最活跃状态，促进学生积极地进行学习，使学生的注意力相对集中。

富于情趣，幽默诱导的教学方法是培养学生学习兴趣的有效途径。在课堂教学中，幽默的语言，生动的比喻，有趣的举例都可以激发学生对学习的兴趣。这就要求教师采取灵活的教学方法，善于联想，对枯燥的内容进行丰富的加工，将抽象的概念用生动风趣的实例进行对照说明。

一、融洽的师生关系是产生学习兴趣的首要条件

融洽的师生关系关键在于教师对学生的尊重、信任和热爱。一句过激的言词，一个不信任的眼神，都是一个不和谐的音符。抓住闪光点，及时表扬与鼓励，创设轻松、愉快的教学气氛，使学生在整个学习过程中处于兴奋、乐学、愿学的最佳求知状态，才能获取最佳学习效果。

民主、和谐、轻松的课堂气氛，是师生协同进行教学活动的重要条件。在民主、和谐、轻松的学习气氛中，学生乐学、爱学。愿意思考和回答教师的提问；教师也能自由地进行启发诱导。反之，师生关系紧张、课堂气氛压抑，学生顾虑重重，即使教师有很好的教学设计，也难以达到预期的效果。前苏联教育家赞可夫在《和教师的谈话》中指出：“智力活动是在情趣高涨的气氛里进行的。……