严易诚

【摘 要】《全日制义务教育语文课程标准》强调了语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自己学习的意识和习惯；要培养孩子浓厚的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯。笔者在长期的小学语文教学实践中，总结出了一些有效方法。

【关键词】小学语文；阅读教学；阅读兴趣；激发方法

《全日制义务教育语文课程标准》强调了学生是语文学习主体地位。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自己学习的意识和习惯；要培养孩子浓厚的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯。我在长期的小学语文阅读教学实践中，总结提炼了一些激发小学生阅读兴趣的方法。

一、阅读感悟激趣法

在阅读的过程之中加强感悟，强调以读为本，学生通过多读、熟读，参与到各种语言实践中，在读中悟义，读中悟法，读中悟情，读中悟理，实现由“感”到“悟”，由感性认识上升到理性认识。因此，在阅读教学过程中，教师应放手让学生读，让学生在读中感悟。

二、指导方法激趣法

由于小学生的年龄、心理、阅历等实际情况，独立阅读常常会遇到不少困难，这会给阅读兴趣带来负面的影响。学生只有知道了读什么书，掌握了读书方法，消除了阅读障碍，才能对课外阅读有兴趣。教师首先教会学生筛选读物，除了教师推荐一些好书外，也允许小学生自主选择书来读，还教给学生读书的方法来引起学生无意注意，用辅导讲座启发学生读书的直接兴趣。

三、鼓励质疑激趣法