吴娟

一、引言

英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地通过不同渠道，以不同形式来学习真实、鲜活、实用的英语，直接体验语言及运用语言。修订后的译林版初中英语教材增加了文学作品、童话故事和诗歌等，能让学生感受经典语言的魅力。因此，笔者在研究的基础上开设了一堂诗歌创作的公开课，并参与了市教研室的精品课拍摄。本文结合课堂教学实录，评析如何开展初中英语诗歌创作。

二、教学案例

1.教学案例简述。本课例教学内容为《牛津初中英语》（译林版）八年级上册 Unit 7的阅读板块，单元话题是季节，此部分内容为四首关于四季的小诗。本课教学目标如下： 第一，理解关于四季的小诗；第二，体会学习诗歌的基本特征； 第三，尝试进行简单的诗歌创作。

2.教学实录。

Step 1 情景导入，激活思维。

播放一段关于四季的小视频，提问学生：在视频中出现了几个季节。伴随着视频中渐渐变化的画面和动感十足的音乐，同学们跟随一辆火车穿越了四季。

Step 2 学习词汇，扫清障碍。组织学生谈论自己最喜欢的季节。在谈论时，引导学生谈论该季节的天气、活动、动物、食物等，在图片的辅助下，帮助学生理解和学习本课新词。

Step 3 解读文本，体悟感情。

（1）视频欣赏，整体感知。教师说：Four seasons make a year.And each season has its own beauty.What are the seasons like in a poets eyes？ 然后顺理成章，进入课文，欣赏一段本文的诗歌配图朗诵，并据此将春夏秋冬四幅图片准确排序。

（2）高声阅读，回答问题。读前先呈现以下五个问题，读后让学生两两合作，一问一答，以检测其对文本的理解。……