姜丽娟

【摘要】课堂教学的氛围受限于师生双边活动的制约，师生双方默契度的高低直接决定着教学活动的效率。但从学生方面来看，无论是哪一门功课，如果学得比较顺利、学得好的话，他们就会表现出极大的兴趣，而且还会越来越喜欢这门功课，且有决心学好它。

【关键词】初中英语 情景教学

一、灵活激趣，培养兴趣

“Well begun is half done”（良好的开始是成功的一半），兴趣是学习最好的老师。所有智力方面的工作都需要依赖兴趣。”这就需要教师在教学中，要有意识地加强对学生内在学习动机的调动，多创设一些趣味性足的情境，增强教学内容本身的吸引力，让学生主动地投入到学习当中。例如，在每节课上课前，教师可以让学生大声的对自己说：I promise I will do my best（我保证我会尽最大的努力）.Never give up（永不放弃）等，进行这样的热身训练。既能活跃课堂氛围，又能激发学生的学习热情。此外，在上课伊始，也可以安排学生在课前几分钟内进行Short play（短剧）、Making a guess（做个猜测）或者是Singing a song（唱首歌）等形式的活动，这样利于学生在课前几分钟内迅速地集中自己的思想，为接下来的学习做好准备。

二、利用教师的肢体语言

教师的语言修养在很大程度上将直接决定学生在课堂上脑力劳动的成果。很多学生在学习英语时，多少都会有畏难情绪，害怕说错，很多学生不愿意开口说英语，这时，教师如果能用一些鼓励性的、表扬性的言语鼓励学生，为学生创设宽松的心理环境，学生慢慢的也就消除了学英语的畏惧心理。……