陈婷

【摘要】小学低年级学生注意力分散，无意注意占主导，40分钟的课堂效率在何处？英语作为一门新兴学科，一开始学生对它的好奇给予教师一个很大帮助，但是仅用好奇来维持课堂效率显然不是长久之计。根据小学生爱玩的天性，在玩中教学，将好奇转化为学习英语的动力，将是教师不断追寻的道路。

【关键词】玩 低年级 英语教学

对于刚踏入小学的孩子来说，从整天游戏玩乐到一下子面对三门功课，需要他们拿起笔开始写作业，需要他们一节课40分钟坐在座位上听课，转变之大让很多孩子都不适应，对于这些只有6、7岁的孩子来说，注意力一般只能维持10分钟左右，以前有这样种说法：把握好课堂前十分钟将重点知识讲完。现在看来这种办法并不可取，我们要追寻的是一课完整的课。在踏上工作岗位之前，有幸听过一节一年级英语课，那是一节让我完全沉浸的课，执教老师的热情奔放与青春活力深深吸引了我，也是从那时开始，我思索着如果要我教一年级，我该如何掌控我的课堂？新课标指出小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。自2007年全市从一年级开设英语课之后，一股追寻一年级有效教学课堂的热潮就掀起了，在前辈们的指引下，我摸索着一条适合自己的教学路——玩中学。……