杨炳奎

【摘要】随着课程改革的不断深入，我们面临着各种各样的挑战，我们所缺的不是信息，不是技术，而是思维方式的变革。本文根据我们的教育实践，从阐述思维的基本概念着手，提出促进思维方式变革的建议，以更好地推进课程改革。

【关键词】思维方式 变革 改革

新课改的重要理念之一是让每个学生都得到充分的发展。随着课改的不断深入，广大一线教师遇到了各种问题，面临诸多挑战。钟启泉教授指出，课程改革的大方向是不容置疑的，对于我们来说，缺的不是信息，不是技术而是思维方式的变革。我们需要摆脱“非此即彼”的思维方式的束缚，大胆进行创新思维，才能克服种种障碍不断前进。

一、传统思维方式束缚高中课堂教学

1.思维的概要。（1）动作思维。这是以实际动作为凭借的思维。这种思维通常是用实际操作解决直观、具体的问题，所以又称作直观动作思维。（2）形象思维。这是凭借心进行的思维。所谓心象就是头脑中贮存的各种各样的表象。（3）抽象思维。这是凭借概念进行的判断推理的活动。抽象思维的进行必须借助于词语，所以又称词语——逻辑思维。

2.思维方式的分类。（1）从思维探索目标的方向、方式不同，可分为聚合思维和发散思维。1）聚合思维。根据问题提供的各种信息，得出正确的答案或一个最好的解决方案，这样的思维方式就是聚合思维。聚合性思维是将各种信息加以重新组合，再找出最终答案。这个答案必须是唯一正确或最好的答案。……