汤志红

【摘要】本文是基于输入输出理论探究互动式英语课堂教学模式。共分为三部分。第一部分是对输入理论、输出理论和互动式教学的概念进行解释。第二部分是分析英语互动式教学模式，共分为三个阶段：语言输入阶段、输出阶段和诊断阶段。第三部分是依据外语教学与研究出版社的中职英语课本中的某些内容进行案例分析。

【关键词】输入理论 输出理论 互动教学 英语

现在中职英语教学中存在许多问题，最突出的就是很多仍然采用传统的教学模式，教师、教材为主，填鸭式教学模式教出许多哑巴英语，就是学生只会做题，背书，却不会说、不会听，针对此种问题，不但要重视输入理论，也要重视输出，达到平衡。互动式教学就是达到平衡的有效办法。因此，笔者探究基于知识输入输出理论的互动式英语教学模式。

一、相关概念的解释

1.输入理论。输入理论是Krashen提出的，他认为语言教学最好的办法就是给学生可理解的语言，当学生接受足够多的理解性的的语言，他又愿意集中精力去关注理解的信息而不是形式时，学生的语言学习就成功了。有效的语言输入须满足可以理解，而不是复杂的结构和语法，要有趣，学生愿意去学习和接受，而不是枯燥的被强灌进大脑，不要刻意的安排语法程序，要有足够的输入量。

2.输出理论。输出理论是Swain提出的，他认为可理解的输入在语言的学习上不是必要条件，良好的语言教学需要可理解性……