田颖慧　韩建萍　谷婷婷

【摘要】高校英语学习是学生提高英语专业水平，掌握英语综合能力必不可少的环节。高校英语教学质量的高低直接影响学生就业方向乃至未来的发展。如何提高学生听、说、读、写四项英语技能，使学生学以致用，是高校英语教学所要研究的关键。本文从听、说、写三方面进行分析，结合我国高校英语教学的现状，针对问题，提出自己的几点建议。

【关键词】英语教学 听写考试 口语教学 自由习作

我国高校英语教学存在很多问题和不足。首先，我国大部分高校还是以教授式教学方式为主，英语教学也不例外。这种枯燥、陈旧的教学方式，没有学习热情和动力，学生学起来索然无味；其次，知识陈旧，教学内容单一，实用性材料少。学生即使应试拿到大学四六级证书，在今后工作岗位实际运用中，也很难应用自如。再次，高校扩招规模越来越大，师资力量相对薄弱。这些内在和外在的因素，导致学生学习积极性不大，很难达到学校预期的学习效果。

一、英语听力教学

1.加强英语基础知识学习。教师在教学过程中要加强学生在词汇量、发音、拼写、句法、语篇、书写方面的训练，要重视语音教学来保证学生形成准确的发音图式，从而利于学生在听写过程中快速地从长时记忆中提取信息。另外，在听力教学中的词汇量的教授可以优先采用情境教学法，尽可能减少采用传统的机械教学方式；同时，还可以通过培养语感的途径提高学生对听力材料的敏感度、熟悉度以及对语篇的理解力以提高刺激—反应联结建立的速度。……