潘剑峰

课程改革一直致力于转变传统的以掌握知识为目标的教学模式，将教育的目标提升为培养学生的科学素养和学科意识.在教材内容的选择上，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注与化学相关的社会现实问题，帮助学生树立化学学科意识.

一、化学学科意识的含义

化学学科意识是人的大脑对化学客观事物及其规律的反映，是人在从事化学活动中感觉、思维等多种心理活动的总和.中学生在化学学习过程中，通过对化学基础知识的学习，在反思、感悟、应用中形成的能够反映化学本质特征的认识.

二、化学教材中的学科意识的体现

本文参考《普通高中化学课程标准（实验）》，结合苏教版化学教材，将其编排中体现出的学科意识分为以下三个方面：

1.知识类学科意识

（1）元素观：自然界的任何物质，都是由化学元素组成.物质是多样的，其元素组成是统一的.

（2）微粒观：物质都是由分子、原子、离子等基本微粒构成的，这些微粒是运动的、有间隔的、相互作用的.

（3）变化观：化学变化的实质就是旧化学键的断裂和新化学键的形成，化学变化是有规律的.

2.方法类的学科意识

（1）分类意识：无论是化学物质还是化学变化.都可以按照一定的标准进行划分.分类研究的方法，不仅有利于将复杂问题系统化，而且有利于抓住问题的本质.

（2）计量意识：化学物质及其变化都是以一定量的形式存在和发生的.定量描述是在定性基础上……