本刊记者 林云志 姜楚华 杨万军

教育是生命的实践

本刊记者 林云志 姜楚华 杨万军

空间狭小而布置大方的办公室，记者一走进便被吸引。墙上整整齐齐地挂着分好类的十几个文件夹，每个文件夹上清清楚楚地写着各项工作，让人对这间办公室的每日工作一目了然。对来凤县民族小学校长粟菊英而言，这会让她对自己的工作随时保持清醒，以积极的心态和高效的行动每天创造最大的教育价值。

“我这个人不可能违背我的初衷。”面对几十年投入其中的教育事业，粟菊英如是说。正是这份执着，让她在创建“学生的乐园、教师的和园、家长的亲园”的理念指引下，不惧路遥，上下求索。

在课堂教学中实现自我价值，获得职业认同感

调入来凤县民族小学，粟菊英很快发现自己面临前所未有的挑战。学校留守儿童达到70%，超大班额现象严重，学生学习基础相对较弱；教师则容易囿于小圈子，无法全身心投入教学工作。在这样的环境里工作，遇到的困难是可以预见的，尤其是对于心怀教育理想的粟菊英而言。

粟菊英的第一件事就是把自己浸入课堂。她认为，课堂教学是教师人生中一段重要的生命经历，学校教育的核心在于课堂教学。于是，一个学期下来，她的听课量不少于50节，最多的一个学期达到了近90节。听这么多的课，是为了结合实际，把力量用在课改上。在来凤县民族小学，粟菊英是名副其实的课改先锋。

随着湖北省“一师一优课”项目的启动，粟菊英找到了新的聚焦点。……