沈小新

【摘 要】微课是时下很多教师在探索的一种新型教学方式，高中地理必修一知识相对比较抽象，借助微课设计可以帮助学生反复理解巩固疑难知识，在教学中教师也应该及时关注学生的课堂表现，及时调整教学。

【关键词】微课；高中地理；地球的运动

越来越受师生青睐的微课具有十分鲜明的特点，强调将教学内容细化，允许学生可以在任何时间和地点反复学习，其不只是将文字材料简单有声化、视频化，是对教师讲解和对课程内容的理解真实记录。微课能够很好的帮助学生实现自主学习，是目前教育观念的根本转变，对学生具有极强的针对性，便于更灵活、个性的施教，同时其具有很好的互动性，能体现教与学的双向联系。

高中地理“地球的运动”内容相对比较抽象，该知识一般安排在高一上学期学习，此时学生刚刚进入新的年级，良好的学习方法尚未形成，且学生缺乏必要的立体几何知识，空间感不是很强。由于该部分内容相对比较抽象且学生往往缺乏必要的生活体验，很多学生在学习该部分内容时常常效果不佳，导致畏难心理滋生，久而久之逐渐丧失对地理学科的学习兴趣。借助科学的微课设计，可以将学习内容通过多媒体具体展示，使用配套典型试题训练来强化学习效果，为学生多次反复研究和思考提供帮助。

Ⅰ“地球的运动”微课设计

Ⅱ“地球的运动”微课教学实践反思

首先，在进行该部分内容教学前，笔者总是积极引导学生回顾初中所学，巩固学生对经纬线、半球划分等相关知识的理解程度，为顺利进入该内容学习打下基础；……