黄剑锋

【摘 要】地理课堂上学生的表现往往比较冷漠，课堂显得过于沉闷，如何活跃地理课堂必须调动学生的感觉器官和思维器官，开放地理课堂，活跃学生的身、心，同时活

跃地理课堂。

【关键词】感觉器官；活跃；地理课堂

地理课堂上，学生往往不够活跃，尤其是在回答问题上，经常只有个别学生回答的声音！为什么呢？原因主要在于老师，因为老师教学中忽略了学生的主体性，忽略中学生活泼好动的特点，仍是采用一种以教师为主的传统教学方式，于是课堂教学显得机械、沉闷、学生表现出是冷漠。如何在课堂上调动学生的热情？那就要调动学生的感官——眼、耳、口、手、脚、脑，刺激他们的兴奋细胞，活跃地理课堂。

一、调动学生的“眼睛”，饱览地理之美

“眼睛”是心灵的窗户，窗户关闭，心灵也就封锁了。地理课堂教学时首先要吸引学生的眼球，常见的方法有：

1.用图画特别是漫画吸引学生眼球

教材中的经典漫画较多，有 《小鸟的悲哀》、《苦难的母亲》、《地球出汗了》等，教师在教学时可以利用漫画特有的优势，充分借图发挥，进行德育渗透教育。如分析“小鸟的悲哀”：先是漫画迅速吸引学生浓厚的兴趣，然后有图生疑：小鸟为什么悲哀？——为什么人们要砍伐森林？——人类是否还需要其他重要资源，如：清新的空气、碧绿的流水、优美的环境等，谁能满足这些需要？——森林，这样以图像演绎为主线的教学，顺理成章，一气呵成。

2.用教具特别是自制的教具吸引学生的眼球

教学中常用的教具有：橡皮泥、手电筒、乒乓球、手和其他的实验、演示器材。……