陈志勇

【摘 要】丰富的情境可以生动的再现《历史与社会》学科中的教学内容，从而激发学生的学习兴趣，同时也得到提高课堂教学效果的目的。文章从创设启发情境、语言情境、表演情境、创新情境等几个方面阐述情境教学法的效果。

【关键词】历史；社会；情境；课堂

情境创设的作用在于通过营造特定的场景与背景而达到教学中的预期效果。所以，将一些适当的情景穿插于历史教学中，并且加以运用能够快速调动课堂气氛。一旦激发学生的联想想象自然而然可以提高教学质量。为了让学生重温历史、感悟历史、重视历史，我们不妨采用情境教学的方法开展课堂教学。

一、创设启发情境，引导学生探究问题

据有关调查，学生课堂收获知识的多少与其思路是否被打开有关。一堂优秀的讲课能让学生集中注意力，并且跟教师的教学进度保持一致。如果学生对书本内容熟悉而印象深刻，随之产生的问题就越多。“兴趣是最好的教师。”对于感兴趣的事物，学生就会积极而主动地追溯根源、探求发展。在相对轻松快乐的教学环境下，学生们能被周围气氛所感染，不知不觉中提高学习效率。对于尘封已久的过去，学生脑海可能会比较空洞模糊。假如用我们如今日常生活中的事例去说明问题，会更加具有说服力。教学中不仅是让学生能进入课本，而且要让学生跳出课本。历史固然充满回忆，生活一样能让历史更加精彩。例如：在讲解“第二次鸦片战争”这章节，可以带领学生略数在这场灾难中，中国被劫掠的十二生肖兽首铜像珍宝。……