吴琼

摘 要：这里非师范类年轻教师多、骨干教师流动性大、维稳工作刻不容缓、新老教师交替出现断层。这里生源复杂，留守儿童多，孤儿、单亲学生多，汉、回两族学生小冲突不断。这里半文盲家庭居多、家庭教育观念滞后。为了摆脱学校管理困境，学校在制度构建上注重学校实际，力求创新，构建教师培训、支教、每周导教制度，改善条件、解难帮扶制度，上“四课”制度，学情分析制度，定期家访、心里咨询制度，孤儿、单亲救助制度，民族团结、联谊制度。让学校走出管理困境。

关键词：学校管理 困境 制度构建

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0177-02

作为校长要管理好一所学校，健全各项规章制度，拟定工作职责，精细化管理分工，这是必不可少的。执行过程中，既要坚持原则不动摇，又要不断创新、充实新的制度。但如何让学校各项制度、职责有效的、顺利的落实好、贯彻好，这就需要构建现代化教育管理思想，分析学校校情，做到有针对性的驾驭，古人云：“知己知彼、百战不殆”，学校管理工作也是如此。

1 学校管理工作的几大困境

1.1 来自教师方面的

（1）我校共有教师52名，从年龄结构上看较为合理，50岁以上教师4名，30～50岁教师22名，30岁以下的教师26名，老中青结合。学历层次本科以上占到60%，大专生占到30%，中专生占到10%，其中师范类教师9名，只占20%，非师范类年轻教师占60%，有知识无教法现象比较突出。如何推行现代化教育理念，如何让60%的非师范类年轻教师与学校教育接轨，提高课堂教学艺术，这是学校教研一项重要工作。……