刘杰

摘 要：词汇教学是语言教学的一个有机组成部分，词汇是语言的建筑材料，掌握的词汇是语言学习的基础。教师应该重新思考传统的教学词汇，科学的词汇教学策略的构建是用来提高词汇教学的效率，促进提高学生英语词汇的学习。怎样构建科学的词汇教学策略，笔者认为：采用東西方文化比较法进行词汇教学；采用构词法进行词汇教学；采用语归纳法进行词汇教学；利用教学图片、实物或真实情景，使英语词汇学习更生动形象化等等。

关键词：高中英语 词汇 教学 策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0154-02

在高中英语教学中，词汇教学是基础，是前位的，千万不能忽视。词汇是语言的构建材料，是语音、词汇、语法语言三大要素重要组成部分。学生学习英语，没有一定的词汇作基础，要想提高英语听说读写的能力是很不容易的。没有词汇，任何形式的交流都无法进行。英国语言学专家D.A.Wilkins曾经说过：“没有语音和语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西”。因此，英语能力的高低和词汇量的大小是分不开的，熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高英语能力的必经之路。

加强词汇教学是落实新课程标准的具体体现。高中英语课程标准明确提出了每一级学生掌握的词汇及习惯用语在数量上和使用上的要求。高中阶段出现的词汇，绝大多数是常用词，是进一步学习英语的基础。因此，在高中英语词汇学习中，如果没有坚实的基础，以后的英语学习就会成为空中楼阁，无源之水，无根的树。……