☉江南大学附属实验中学 庞彦福

☉江苏省锡山高级中学实验学校韩诗贵

·江苏省无锡市庞彦福名师工作室·

基于教材研究的教学设计“六要点”*

☉江南大学附属实验中学 庞彦福

☉江苏省锡山高级中学实验学校韩诗贵

笔者拙文《数学教师的“六研究”》（发表于《中学数学》（初中版）2014年第3期，人大《复印报刊资料·初中数学教与学》2014年第6期全文转载），其中一个“研究”就是“研究教材”.

《辞海》中解释：“教材是根据教学大纲为师生教学应用而编选的材料，主要有教科书、讲义、讲授提纲等.有时也包括供教师和学生用的教学参考书、教学辅导材料等.”当然，现在教材编写是根据课程标准.其实，能够对人有教育作用的材料也算教材.教材最主要的是包括学生学习用的“教科书”和教师教学用的“教师用书”.教科书是课程标准的具体化，是一个课程的核心教学材料.教科书作为社会主流文化和价值观的重要载体，遵从的是国家课程标准的思想精神，体现的是时代发展对人才培养的要求.教科书是国家教育意志的体现，是教师进行教学的主要依据，它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩评定提供了基本材料.

教师研究教材不能浮于表面，应该是系统性的、深层次的学习与理解.只有深入研究教材才会有真正的课堂教学.从某种意义上讲，教师对教材的理解深度决定了其教学高度.对教材理解不透，或不理解教材的安排体系、教材内容的逻辑关系，那就只……