史玉霞

（昆山登云科技职业学院，江苏 昆山 215300）

“工学结合”模式下学生管理工作问题研究

史玉霞

（昆山登云科技职业学院，江苏 昆山 215300）

在高职教育改革的形势下，工学结合专班模式带来了高职院校发展的新机遇，但同时工学结合专班的学生管理工作也面临着新的问题和挑战。本文结合工作实际，就如何开展学生管理工作进行探索和研究。

工学结合 学生管理 工作对策

昆山登云科技职业学院认真贯彻教育部教高【2006】16号文件和教职成【2011】12号文件精神，在2010年9月开始探索工学结合专班（以下简称专班）模式，首届招收176名专班学生。工学结合专班（以下简称专班）开办4年多来，每年招收学生呈显著上升趋势，受到了社会、企业、学生和家长的欢迎。学院从2010年的3000名学生到2014年近8000人的规模，专班学生占了80%的比例，登云学院在工学结合道路上取得了显著成绩。

本文就“工学结合”专班模式下的学生管理工作现状和存在问题进行研究。

一、工学结合模式下的变化

1.学生身份的变化。

专班学生在学校是学生，在企业实习就是企业的员工，受到企业规章制度的束缚，而企业的规章制度比学校严格。例如在学校迟到，老师一般都是口头上批评教育，到了企业迟到会直接扣工资，和利益直接挂钩。因而，某些学生对企业的严格制度感到不适应。

2.教师的多元化。

在学校接触较多的是辅导员和专业课老师，到企业实习后，企业主管、技术人员担任项目课程教师，平时生产工作中打交道的上级都成了学生的指导教师，不仅在专业知识技能上，而且在企业文化、规章制度上对学生管理指导。……