孙娜娜

（吕梁学院，山西 吕梁033000）

心理语言学的研究表明词汇熟悉度（familiarity）和词汇习得年龄（ageof acquisition,AoA）是影响词汇加工的两种重要因素。AoA效应被发现以来，词汇熟悉度和词汇获得年龄的关系一直困扰着很多研究者。Zevin and Seidenberg（2002）认为AoA效应可能源于未加控制的熟悉度等变量。有的研究者认为熟悉度的定义不明确，评估过程受到词汇获得年龄的影响（Ghyselinck,Lew is,&Brysbaert,2004）。

熟悉度在以往的研究中主要通过两种方式获取：要求被试在七点量表评定对特定词汇的熟悉程度（1为非常不熟悉，7为非常熟悉）；或者要求被试在七点量表评估遇到特定词汇的经常性程度（1为从未见过，7为一天见几次），此种方式获得的熟悉度数据也被称为主观词频（subjective frequency）。

词汇获得年龄的收集方式也有两种：主观AoA数据和客观AoA数据。主观AoA的收集方式：被试根据自己的主观印象，回忆习得某个特定词的年龄阶段。客观AoA的收集方式：给不同年龄阶段的儿童呈现图片，让儿童给这些图片命名，若其能正确地命名某一图片，说明其在该年龄阶段已习得与该图片对应的词汇。

研究表明主观词频和主观AoA存在较高的相关（Brysbaert&Cortese,2011）；主观AoA和主观熟悉度也存在紧密的联系（Kuperman,Stadthagen-Gonzalez&Brysbaert,2012;Alvarez&Cuetos,2007）；但客观AOA和主观熟悉度的相关不强（Alvarez&Cuetos,2007）。

研究者认为主观AoA可能混杂了如词频、熟悉度等变量（Morrison,Chappell&Ellis,1997），导致AoA效应难以解释。因此本研究采用客观AoA数据。汉语认知研究多采用主观熟悉度数据，如管益杰，方富熹（2001），陈煦海，黄希庭（2010）等的研究。关于汉语客观AoA和主观熟悉度的关系，目前尚未有相关研究。……