高青龙 谷 丰

（长沙理工大学 外国语学院，湖南 长沙410000）

教学改革是为了满足国家和社会对人才培养的现代需求及高等教育发展的新趋势，而教学改革的核心是课程改革。2007年7月教育部为了深化我国英语课程的教学改革，正式颁发了《大学英语课程教学要求》。大学英语教学改革 主要围绕教学目标、教学原则、课程设置、教学模式、对学生能力的测评。新一轮大学英语教学改革将最大程度激发公外学生的英语学习兴趣，有效激发广大学生学习英语的积极性，丰富英语第二课堂，促进学生切实掌握听、说、读、写、译等各项英语语言技能，同时他们具备初步的实际运用能力。[1]目前，大学英语教学效果与现实目标之间还存在一定的距离，这与教学大纲、教师科研的积极性、理论研究、教学理念、教师素质等方面的滞后性有很大的关系。为了切实提高大学英语教学质量，为了适应国家和社会对高职高专人才英语应用能力的需求，我们必须要对改革的成果进行反思，在大学英语教学现状的基础上找出主要差距和问题，更好地阐释新时代意义上的“传道”。

一 新文化思潮下大学英语改革的全息图景

大学英语是实现人全面发展的重要组成部分，同时也是决定我们是否走出去的关键，而我国高校的大学英语教学现状虽然得到了一定程度上的改善，但是与社会对现代人的要求相比还存在一定的距离。如何发挥大学英语教学优势满足学生的求知欲望与社会需求，是我们每个大学英语教育工作者应该思考的问题。……