马立宽

摘 要 在新课改背景下，教师不能盲目运用信息技术，而是要巧妙地将信息技术运用到教学活动中，激发学生的学习兴趣，尽可能为学生营造良好的学习氛围，提高初中物理教学效率。

关键词 信息技术；初中物理；实验

中图分类号：G633.7 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）07-0145-02

信息技术可以使课本中缺失的某些信息展现在学生眼前，丰富学生的学习条件，促进学生学习的积极性和主动性，提高初中物理教学质量。因此，教师要不断创新教学理念，充实自身知识文化素养，认识到信息技术在物理教学过程中可以起到辅助性的作用，能够简单有效地化解知识中的难点，方便学生更好理解学习物理知识，同时掌握物理规律，在课堂上营造多姿多彩的生活情境。

1 充分运用信息技术，“取其精华，去其糟粕”

在传统的教学体系中，教师是课堂上的领导者和主宰者，而学生往往扮演着被动接受这一角色，知识的传递也是“树形图”似的，单向传递给学生，致使学生学习的积极性和创造性得不到有效的发挥，久而久之学生就会失去学习物理知识的兴趣，甚至产生厌学的心理。作为当代的物理教师，要注重信息技术与物理教学的整合，且在物理教学实践中不断创新和完善，从而构建新型教学模式，不断拓展教学的空间。这样既能够满足新课标改革的要求，还能够将素质教育落到实处。新型教学模式，一方面充分显示了教师的主导作用，另一方面表现出学生主体在新的教学模式中的积极性。……