秦君

摘 要 探讨影响网络化教学推行的因素，建立高校推行网络化教学的评价指标体系，并利用FAHP方法对高校推行网络化教学的可行性进行研究，对充分利用高校教学资源和培养人才具有重要的现实意义。

关键词 网络化教学；FAHP；评价指标体系

中图分类号：G657 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）07-0049-02

1 引言

随着信息技术的发展，网络化教学在高校的教学中占据了一定的地位，因其交互式的学习环境和丰富的信息量对学生自主性和创造性良好发挥的优势而逐渐受到各高校重视。目前，有些高校根据实际经验选择试点课程推行网络化教学，然而针对某一课程推行网络化教学的可行性没有相应的评价体系，选择哪些课程进行试点也就没有标准。通过对高校推行网络化教学的影响因素进行全面分析，建立推行网络化教学的评价决策指标体系，并采用FAHP方法进行评价及可行性研究，为各高校推行网络化教学决策提供理论依据，同时对高校选择网络化教学试点课程具有重要的现实意义。

2 高校网络化教学的含义

目前的网络化教学的思想是以学生为中心，主要强调学生的自主探究与合作学习，借助计算机和高校网络学习平台，对学生的理论学习和认知有重要意义。它以网络技术为平台，主要组成部分有多媒体网络学习资源、网上学习社区等，是一种充分体现学习者主体地位的、全新的网络学习环境。

3 高校推行网络化教学的影响因素分析