李建军

小学科学是以实验为基础的学科。那么在农村小学科学教学活动中应用多媒体教学的意义何在呢？下面我就结合农村小学科学课程现状和我们承担的课题研究的经验。

一、农村小学科学教学的现实情况

（一）从小学科学课程的师资来看， 大多数学校的科学课程教师中绝大部分是兼职教师。绝大多数的科学课程教师均没有科学专业的文凭，属于“半路出家”，近一半的小学科学课程教师从未受过任何的专业培训；绝大多数科学课程教师都是学校指定，并且科学课程属于兼任课程。

（二）从学生对待小学科学课程的态度来看，大多数学生喜欢小学科学课程并不是由于一些外部的客观原因，而是小学科学课程本身对于学生的吸引力，因为小学科学课程本身符合学生探究外部世界的愿望，能够解答他们心中的疑问，给他们足够的想象空间，教给他们探索世界的方法；而学生不喜欢小学科学课程则大多数要归结于单纯教授的上课方式，目前大多数小学科学课程可采用的教学方式是由教师主讲，学生只需要听记就可以，整堂课采用的是满堂灌的方法，原本生动活泼、培养学生动手能力、创造能力、思维能力、充满有趣实验的课程被一张嘴一枝笔所代替，学生当然无法接受。

二、在农村小学科学教学活动中应用多媒体教学的意义

基于以上原因，在农村小学科学教学活动中应用多媒体教学就有了其独特的优势。……