杨鑫　雷吉红

摘 要 优秀教师评选是教师评价的重要组成部分，教师评价对教师的教育教学工作和专业发展起着导向和激励作用。但由于我国教育中对人的忽视，对学生的忽视，当前我国以优秀教师评选为代表的教师评价存在三个主要问题：教师评价目的存在学生全面发展目标的缺位，教师评价标准的制定存在学生视角的缺位，教师评价主体存在学生参与的缺位，使教师的教育教学工作和专业发展走偏。为此，我国的教师评价需要回归教师评价的生命意义，回归教师评价的价值体现，回归教师评价的服务主体。

关键词 教师评价 优秀教师 中小学教师 人 生命

教师评价是依据一定的教育价值或教育目标对教师的教育教学工作做出价值判断的活动。优秀教师的评选是教师评价的重要组成部分，每年中小学都会进行各种级别与各种形式的优秀教师评选，优秀教师的评选对教师教育教学工作与专业发展起着激励与导向作用。在这里，我们不禁要问两个问题：第一个问题是优秀教师的评选是为了什么？也就是问教师评价为了什么？将引导教师走向何处？拷问的是优秀教师评选为代表的教师评价是否指向我国教育目的的实现，评选的优秀教师是否能促进学生的全面发展，教师评价能否积极促进学生的全面发展。第二个问题是如何评选出促进学生全面发展的优秀教师？拷问的是评价标准与程序是否科……