陈同清

摘 要 采用自编“职校生心理需要调查问卷”调查686名职校生，结果表明：职校生在表现需要和爱的需要因子上，男生的均分显著地高于女生;在认知需要方面、表现需要方面和实现需要方面，年级之间存在非常显著的差异;在认知需要方面，专业间存在显著性差异，文科类和理工类学生的均分显著高于艺术类;是否为独生子女、是否担任学生干部、初中毕业于城区学校或者农村中学等人口学变量对于职校生的心理需要均没有显著性影响。学校应从积极职业教育的理念出发，采取针对性强、高效适当的心理教育举措，以促使职校生健康成长。

关键词 职校生;心理需要;性别差异;年级差异

中图分类号 G444 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）20-0057-04

处于青少年时期的职校生是一个特殊的社会人群，其心理需要尚未完全定型，可塑性强，变化性大。全面了解学生心理需要特点，把握学生心理需要发展的趋势，就可以引导职校生为满足心理需要而采取有益于社会、有益于自身的行为。本研究采用自编“职校生心理需要调查问卷”，对在读职校生进行问卷调查，试图把握其心理需要的基本特点，并提出针对性强、高效适当的心理教育举措。

一、研究对象与研究方法

本研究以某职业学校在校学生为调查对象，以班级为单位采用整群随机抽样的方法，发放问卷800份，回收问卷741份，回收有效问卷686份，回收有效率为85.75%。有效被试的基本信息分布如下：从年级看，一年……