梁佩琳

【摘要】在中国小学英语教学中，母语迁移是英语学习过程中的一种常见现象，它包含了正迁移和负迁移，正负迁移都会影响着英语教学中的语音、词汇和文化等方面。因此对于母语在小学英语教学中的使用应当辩证地看待，因人制宜，因地制宜。由此看出母语对小学英语教学的迁移作用，具有相对性，如果合理、适当的使用母语的正负迁移将取得较佳效果。

【关键词】母语 正迁移 负迁移 小学英语教学

在我国，小学英语的教学环境较为特殊，小学生的大脑里已经储存了母语背景知识，在学习中一定会受到母语的影响。况且在英语文化氛围相对缺乏的环境里，教师要想克服母语的影响，仅仅使用英语来进行授课，提高学生的英语能力是很困难的。所以在小学英语教学当中，英语教师应当充分掌握母语在英语学习和英语教学中所起的作用，认真考虑、比较英汉两种语言特点，进一步提高对母语在英语教学中的作用的认识，在教学中充分发挥，以提高教学效果。

一、母语在小学英语教学中的正迁移作用

1.适当运用母语理解课堂用语。语言作为交流工具必然与特定的情境相联系，如果脱离实际运用而单纯孤立地学习语言知识，那么势必导致最初学习时的语言情境与将来实际的应用或迁移情境相差太大，造成迁移受阻。这也是大部分初学英语的小学生对于最简单的课堂用语都很难听懂的原因之一。因此在不断重复一些课堂用语的同时，很有必要用汉语来做一些解释，以使学生能够明白老师的要求。……