黄婉娥

作为高中的老师都知道高三的总复习是极其重要、关键、又艰巨的。这其中，总是伴随着大量的考试，如周练、月考、期中考，市质检、省质检等。因为有效的试卷讲评能对学生的已学知识起到纠正、巩固、拓展、完善和深化的重要作用。英语科也不例外，可是有一些英语老师对于书面表达的讲评却重视不够，为了赶进度，每次考试之后都只是把范文发给学生，赏析一下其中的好词好句，让学生背下来就算完成书面表达的讲评了。因而，问题出现了，在每次考试后，老师总埋怨学生书面表达依然存在如下问题：审题不当，甚至离题；文章表达凌乱，段落层次不分明；时态、人称错用；词汇贫乏，句型单一，表达不得体；书写不规范，语法低级错误等等。所以，作为高三的英语老师，不得不反思该如何采取有效策略让学生意识到这些问题，避免犯这些错误，并争取写出较高水平的作文了。本人也对此进行了深入的思考和积极的探索，并利用“网上阅卷”的模式进行了高三英语书面表达讲评的实践，现以本人自身的一些实践与心得，来与各位同仁探讨和交流。

一、做好“网上阅卷”模式讲评的前期工作，创造可行条件极其重要

1.组建学习小组。我先根据所带班级学生的学情，把班级学生分成若干小组，每小组6到8人，并推选小组长一人，负责小组里的作业收集、检查、批改等事务，并带动小组形成良好的学习氛围。

2.创建班级QQ群。现在由于信息技术的发展和网络的普及，几乎每个家庭都拥有电脑和网络设备。……