王海燕

【摘 要】在当前的信息化时代中，信息技术对当代的小学语文教育提出了全新的挑战，并要求将信息技术有效地融合到语文教育体系中去，才能更好地发挥信息技术在当前语文教育中的作用。为此，我们就必须要努力变革传统的教学方式和方法，实现小学语文教学方式和观念上的不断创新。本文对多媒体信息技术在小学语文教学中遇到的问题进行分析，并提出了如何有效地解决这些问题，希望能够更好地促进我国语文教学工作的顺利开展。

【关键词】多媒体信息技术    小学语文    运用

一、前言

当前是一个全新的信息时代，小学语文教学也面临磁卡全新的挑战。所以，当代的语文教学者一定要能够顺应时代发展的潮流，要将多媒体信息技术有效地融合到小学语文教学中去，同时，不断创新当前语文教学手段，对传统观念进行及时更新。只有这样，才能最大程度地加强多媒体信息技术在语文教学体系中的效用，使其能够更好地为教师和学生服务。

二、多媒体技术在小学语文教学中的重要性分析

如何更好地利用人体视听器官进行学习，从而有效地发挥人体本身的潜能，这是当前小学语文教学者亟须解决的问题之一。为此，我们只有巧妙地利用多媒体信息技术的多种功能，有效地调动小学生学习语文的积极性和兴趣，才能让更多的学生记住教师所教的知识。

在传统的语文教学方法中，我们一般是依靠教师口头教授，这种传统的教学方式使得教学效果直线下降，也让学生感受到语文学习的乏味无趣，使得当前的语文教学课堂气氛呆板、沉闷。而多媒体信息技术在语文教育中的应用则可以有效弥补这一缺陷。多媒体可以利用幻灯、投影、电视、电脑等多媒体信息手段进行教学，这样就可以有效地调动学生的学习积极性，引起学生的好奇心和兴趣。另一方面，我们还可以利用多媒体信息技术将丰富的网络知识引入语文教学课堂中去，这不仅仅能够拓展小学生的眼界，增长他们的知识，丰富他们的人生阅历，还能够使学生在网络资源的学习过程中，学会如何自主性学习，这对他们今后的学习和生活具有重要的影响。多媒体技术让更多的小学生在学习的过程中进行知识的学习和探究，进一步加深了学生对语文课本的了解程度，让学生真正地爱上语文这门课程。

三、小学语文教学如何有效利用多媒体信息技术

1. 语文课堂教学与多媒体信息技术的运用

信息技术在现代化的社会中发挥着独特的作用，在当前的语文教学过程中的作用也是一样的，信息技术相比之前传统的语文教学方法来说，在很多的方面都具有特别的优势。但是，我们也应该看到多媒体教学的局限性，这就需要我们在教学过程中能够根据小学语文教学课程的进度安排。我们在运用多媒体信息技术时，一定要有选择性地运用多媒体技术，只有这样，才能有效地发挥小学语文优势。为此，在语文教学过程中，要根据语文教学的进度和课程内容的不同，适当安排相应的教学手段，因为有的地方运用多媒体教学比较好，而有的地方运用多媒体教学则很有可能会影响教学效果。所以，我们在运用多媒体信息技术时，一定要能采用合理有效的信息技术教学方法和手段，对于一些没有必要采用多媒体教学的地方，我们就要采用传统的语文教学手段。

2. 加强对专业信息技术的培训，不断提高教师运用多媒体信息技术的素养

从当前的多媒体教学效果来看，我们一定要注重在教学过程中有效地利用好多媒体，使得在教学过程中教师和学生进行良好的沟通。同时，还要能够巧妙地运用多媒体信息技术和产品，或者可以组织专家对教师进行定期培训，只有这样才能切实提高语文教师的信息技术水平，使其更好地运用多媒体信息技术。从学生的心理角度看，多媒体信息技术对小学语文教学质量的提高起着非常重要的作用，这就要求教师在平时的生活和研究中，树立更为严格的信息技术运用意识，加强对多媒体信息技术知识的更新。其次，还应该加强对多媒体信息技术功能的研究，使得教师能够更好掌握多媒体信息技术。只有这样才能更好地提高小学语文教学的水准。

3. 切实提高信息技术教学的硬件设备

在当前信息化的时代，我们只有不断加强对信息技术的研究和利用，才能更好地促进我国信息技术教学条件的升级和更替。就当前的情况来看，要想努力提升小学语文教学水平，首先就要改善信息技术教学的硬件设施，为信息技术在语文教学中的运用打下良好的基础。所以，现阶段，我们就一定要注重在小学语文教学过程中，加强对语文教学设备的购置，可以开放一些语音室和电子阅览室，也只有这样才能有效地促进学生之间的交流和合作。其次，我们还应该主动构建良好的多媒体信息技术学习和运用氛围，这样才能让更多的学生真正地喜爱上语文学科，切实提高多媒体教学在小学语文中的教学效果。

四、结语

总的来说，为了能够更好地促进多媒体信息技术在小学语文教学中的运用，我们必须不断加强小学语文教学课程与信息技术的结合，切实注重教师教学信息技术的培训，提高教学信息技术方面的素养，从而培养一支高素质的多媒体信息技术人才队伍，实现小学语文教学的信息化。同时，还需要学校的领导者切实改进信息技术教学条件的硬件设备以及一些软件设施，或者可以开放一些语音室。只有这样才能更好促进小学语文教学水平的进一步提升，让更多的学生真正地对语文感兴趣。

【参考文献】

[1] 兰宏宇.中小学教师信息技术与课程整合能力培训模式的研究[D]. 西南大学，2008.

[2] 张波.网络环境下小学教师教育技术培训策略研究[D]. 曲阜师范大学，2008.

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