谢春梅

【摘 要】音乐是初中课程中的一门重要而又基础的学科，属于艺术学科，具有和其他学科不同的特点。随着素质教育的发展和深入，初中音乐教学也有很大的变化。初中音乐的教学一方面需要教师在课堂上引导学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣，另一方面需要音乐教师有扎实的专业知识和教学技能，教师通过何种方式引导学生的主动性和积极性很重要。初中音乐教师在教学引导过程中应该增加师生的互动，这样可以有效地提高教学质量，激发学生对音乐课堂的兴趣。本文针对课堂的特点和课堂师生互动中存在的问题加以分析，提出解决这些问题的策略。

【关键词】初中音乐    师生互动    策略

初中音乐教育的方式已经有了少许改动，主要是对课堂以及教育方式的改革，但是有的音乐老师对改革的意义认识不足，导致课堂改革的效果不明显，学生的积极性仍旧不高。其实，音乐教学的成功与否除了与教师本身的知识技能关系很大，主要还在于课堂上师生的互动及配合，以及气氛的活跃程度。目前，很多教师在课堂上只是单方面地传授知识，没有了解和考查学生学习的兴趣。本文就来详细讨论和分析课堂上存在的问题并提出师生互动的教学策略。

1初中课堂师生互动存在的问题

1.1音乐本身对学生的影响不够

学生从小学进入初中以后，他们的身心都发生了很大的变化，求知欲和好奇心增强，他们兴趣广泛，对有兴趣的东西都有很高的要求，思想活跃，积极性很高，精神和心理需求也在不断地提高。初中生情绪不稳定，波动性大，处于叛逆期，有一定的主见，对自己不喜欢的东西或者事物很难接受。他们认为像音乐课这类属于兴趣课，没有文化课重要，所以音乐课很难受到他们的重视。而老师在课堂上讲的和播放的用于欣赏的音乐，他们往往不会仔细认真地去听，认为有更好听的流行音乐可以听。还有一些老师教的歌曲，学生也只是当作任务来唱，不是真心喜欢，只是完成任务而已。所以，音乐课堂于他们而言，没有存在的实际意义，老师与他们的互动更是少，无法将他们联系在一起。

1.2教师课前的准备不足，课上缺乏生动激情

由于教育制度的影响，学生学习负担大，任务重，认为文化课是最重要的，本身用来完成文化课的时间就不足，哪里有时间去专心学习音乐呢？学生的这种普遍现象和心理使音乐教师在潜意识里也感觉到音乐课的无关紧要，所以，在课前备课的时候也不够重视，机械地备课，对于课程的设计缺乏创新性和独特性，这些更加导致学生对音乐课的不重视、敷衍。还有些教师在上课的时候缺乏激情、开小差，根本无法调动课堂的气氛和学生的积极性。比如，在音乐课堂上教学生唱《共青团员之歌》，教师缺乏激情和感情，更加不会吸引学生。教师的思想和行为对学生影响很大，教师只有把足够的激情和感情投入到授课中，才能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。否则，课堂只能如一潭死水，毫无生气。

1.3教材的编制问题

教材的编制是否科学与教师的课堂设计和教学质量有很大的关系。部分初中音乐教学十分重视课堂上的师生互动，但是，教师的教学和课堂设计会受限于教材内容，不容易设计出生动活泼有趣的互动环节和课堂，效果较差，影响了初中音乐教学质量的提高。

2师生互动的教学策略

2.1激发兴趣，创造和谐的氛围

无论任何事情，都要有兴趣，才会用心尽力地做好，学习更是这样。对于这种观点，很多伟人也有相同的认识。乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣在课堂上会让学生情绪高涨，注意力集中，激情饱满地参与师生互动。而教师适当地评价也会激发学生学习音乐的兴趣。在课堂教学中，教师要能够发挥自己的特长和语言魅力吸引学生，能够灵活运用教学语言，活跃课堂气氛，教师在歌曲演唱练习时，要能够和他们一起参与演唱，如教师在欣赏《瑶族舞曲》课上，可以让学生先欣赏手风琴独奏，展开学生的想象力，然后再让学生表达自己欣赏后的感觉，最后教师总结这首音乐所表达的瑶族文化的独特魅力。在这过程中，学生表现出色时教师要适时适当地给予赞美，表现不好时要给以微笑和鼓励，形成轻松和谐的氛围，建立良好的师生关系。

2.2用比赛的方式进行课堂教学

初中生在这个年龄阶段，争强好胜的心理很强烈，教师应该采取相应的方式提供舞台，鼓励学生在课上积极参与到教师的演唱教学中。上音乐课前，教师可以为课堂上主动上台表演的学生准备一些奖励，比如一些文具、书籍或者其他，这样既鼓励了学生参与互动，也提高了课堂的教学效果。有时候也可以用抢答的方式进行互动，这样既调动了学生的积极性，也活跃了课堂的气氛，教师也不再是唱独角戏。上乐器课的时候，教师在进行理论辅导的基础上，要和学生一起合奏，必要时要配合伴奏，师生共同参与互动，营造一种活跃、和谐的课堂气氛，每个人都陶醉在音乐课堂中。

3结束语

在初中音乐课堂中，教师本身的素质和专业知识固然重要，有创造性的课堂设计和师生互动更加重要。实行自主学习，让学生自己在课堂中体验音乐、学习音乐、感受音乐。这种教学的实现，需要为学生创造一种轻松和谐的课堂互动氛围，让他们在这种氛围中高效地学习，同时也提高教学质量。

【参考文献】

[1]张艳.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[J].教学研究，2014（6）.

[2]陈芳.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].高中生学习，2014（5）.

[3]陈静.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].教改创新，2010（10）.endprint